教学设计
这节课的教学设计我比较满意,而且也达到了预期效果。首先我
是从各种风光图片的导入，以及教学中插入印度国人对“牛”和“恒河水” 崇拜的风土人情的介绍，以及人口众多造成的交通压力，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和热情，使学生能很快进入角色。
教学过程设计了四个环节，根据学生人自己水平和实际情况对教材进行微调
活动一:自主学习环节
通过已有的知识学会分析印度的地理位置、及自然环境，自主学习的开 展，从多方面锻炼了学生的地理思维能力。活动一通过让学生看图、读图、上台画图，增强了学生的识记和判读地图能力；
活动二:合作交流环节
主要是通过学生获取图表的信息及相关思考题的讨论与交流，从而更直观、更透彻地了解了印度人口的现状和问题。本活动后缀的的拓展部分， “人口的过度增长和负增长会带来哪些影响？”的问题设计，让学生理解众多的人口会带来住房紧张，交通拥挤，环境污染，资源紧缺等压力； 人口的负增长会带来劳动力不足等社会问题，同样会给本国的经济发展带来负面影响，从而帮助学生树立了正确的人口观和发展观：人口的增长要与本国的资源、环境相适应，与经济发展相协调。
活动三：展示精讲环节
是本课的重点和难点，通过探究、合作、交流的学习方式和比较思维方法的灵活运用，让学生充分获取图示的有效信息，通过填表格的形式，来分析印度水旱灾害频发的原因。以填表格形式进行比较，增加了直观性和针对性，从而比较轻松地突破了教学难点。尽管如此，经过教学之后的学生作业检查和对教学环节的回顾，仍然感觉到还有很多地方值得完善。
活动四：反馈提升
这是本节课巩固阶段，通过练习、订正环节，既是对本节课的内容起到
巩固提升的效果，还直接对本节课起到总结的作用。
板书设计：
第参节
印度
壱、 地理位置
1、 半球位置
2、 纬度位置
3、 海陆位置弐、 自然环境 1、 地形：
2、 气候 ------------------ 水旱灾害
3、 河流
参、 第二人口大国
长清实验中学七年级地理备课 课题 第七章 第三节 印度（1） 学习 1. 能运用地图说出印度的地理位置、自然环境。 目标 2. 运用图文资料说出印度人口增长的特点及其与资源、环境的关系。 3.借助阅读材料及地图，指出印度水旱灾害频繁，并简明说出其形成的原因。 重难 1、 点 印度水旱灾害频发的原因。 教学过程 一四二生态课堂教学设计 一、自主学习：（自学成才我最棒） 1、地理位置 半球位置： 纬度位置： 穿过中北部。大部分在_ 带。 ，西南临 带，小部分在 海陆位置：东南临 ，南临 洋； ，北临 、 、 相望。 、 ，东临 、 2、邻国：西北临 ；南隔海与 3、自然环境 地形类型：北部是 河流： 主要河流 山脉,中部是 平原,南部 高原。（印度的圣河） 气候， 4、气候：印度主要气候类型 其气候的特征： 二、合作交流：（齐心合力我组最强） 参照 P36 活动 4，讨论众多的人口对印度资源、环境和经济发展的压力。三、展示精析：（舞台展示我最炫） 参照 P37 活动 2，分析印度水旱灾害频繁的原因，并了解印度人民应对灾害的防治工程。 西南季风对印度水旱灾害的影响：.
西南风的 水灾 旱灾 变化 四、 新课 学习总结（我能行） 1、地理位置 2、自然环境 3、人口 五、达标检测 (一)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的) 1．人口总数居世界第二、南亚面积最大的国家是 ( ) A.巴基斯坦 B.印度 C.孟加拉国 D.缅甸 2. 下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是 ( ) A．北部是山地，中部是平原，南部是高原 B．全国都属于热带季风气候， 全年高温多雨
初中地理《印度(7)》优质教案、教学设计
