部编版、统编版、人教版
四年级下册语文
学校： 教师： 时间：
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部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度
一、班级情况分析
我班共有学生48人，其中男生18 人，女生 20 人， 男生基本大胆粗犷，女生斯文 细
心。学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别人的观点和意 见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。现在语文成绩达到优 秀的有 17 人，还是有进步的。 大部分学生经过近四年的学习，在识字写字、习作、口语 交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法， 表现令人满意。 但部分学生不爱学习， 学习基础差， 学习习惯亟待加强， 成绩有待提高。 本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。 二、本册教材简析 （一）教材的基本结构
新人教版部编本四年级下册教材是从2020 年春正式试行，本册教材分组编排。教 材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌 的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品 格、奇妙的童话。
全册共有课文27 篇，其中精读课文20 篇，略读课文7 篇。每组教材包括导语、课 例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学 习要求和学习重点。 课例由 2——4篇课文组成， 其中精读课文2～3篇，略读课文 1～2 篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目 组成。其中3 个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1 次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十 万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一 次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4 次。要求认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识2400 个字，会写 1800 个字。要求认识的 字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在 精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求 认识的字；生字表（二）是要
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求会写的字，以供复习、检测之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表， 把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。 考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，引导 学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独 立识字的习惯。 （二）教材的主要特点
1. 加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。 2. 加强整合，围绕专题组织教材。
3. 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 4. 加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、本册教学目标
1、认字 250 个，会写 250 个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字 帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什么》。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会作简单的自 我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，学习创作 简单的诗歌，并将同学的诗收集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。 四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是 快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
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2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写三篇 日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的 方法。
6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。 五、教学进度安排
部编版（统编版）四年级下册语文教学进度 周次 一 二 三 四 五 六 教 学 内 容 1.古诗三词首 2.乡下人家 2. 乡下人家 3. 天窗 4. 三月桃花水 口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一 5. 琥珀 6. 飞向蓝天的恐龙 7. 新奇的纳米技术 口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想语文园地二 8. 短诗三首繁星 9. 绿10. 白桦 课时 6 6 4 6 4 6 七 11. 在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三 7 八 九 十 12. 猫13. 母鸡 14. 白鹅 习作：我的动物朋友语文园地四 15. 海上日出 16. 记金华的双龙洞 6 7 6 7 4
十一 习作：游语文园地五 十二 17. 小英雄雨来 18. 我们家的男子汉 十三 19. 冰雕口语交际：朋友相处的秘诀 十四 习作：我学会了语文园地六 十五 20. 古诗三首 21. 文言文二则囊萤夜读铁杵成针 十六 22. “诺曼底”号遇难记 23. 记张自忠将军 十七 口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七 5 7 6 5 7 6 6 十八 24. 宝葫芦的秘密 25. 巨人的花园 26. 海的女儿 十九 习作：故事新编语文园地八 二十 期末复习
1.古诗三首 《宿新市徐公店》教学设计
教材分析 ：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作。诗篇描绘的是幽静安逸的田 园春光和儿童在菜花地边追逐黄碟的生动场面。前两行写春天景色的特征，后两行写儿 童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对 乡村儿童的喜爱之情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课4 个生字，两个绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述古诗所描绘的情景。领悟《宿新市徐公 店》所描绘的情景。
4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱 大自然、珍惜童年生活的美好感情。
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【部编版】统编教材四年级下册语文全册精品教案(表格教学设计)
