xxx小学用字规范化督导、检查、评估内容及标准
评估指标及要分素 B3学校 将普及普通话值 实施要求及评分标准 部门分工 3 3 要求，1分 B3.1主管部门6 （1）纳入教育教学教务处： 1、*教师教学工作条例 纳入教育教学 要求，作为教 育督导、检查、 评估的内容， 措施到位，制 度健全，认真 检查落实 （2）在进行教育督2、*课堂教学评价制度 导、检查、评估时，学工处： 把普及普通话工作1、*班主任管理办法 作为一项内容，2分；2、*辅导员工作暂行办在进行其中任一项法 工作时没有把普及3、*学生日常行为管理普通话作为一项工办法 4、*学生综合测评条例 作内容，扣1分 3 （1）有普及普通话学校办公室： 的要求，1分；有任1、*教师教育教学工作一学校没有要求，扣考评制度 0.2分 2、*语言文字工作制度 （2）有领导分管，3、成立语言文字工作领有部门、人员负责，导小组的通知 1分；有任一学校没4、*关于进一步加强语有领导分管或未落言文字工作的实施方案 实部门、人员负责， 扣0.2分 教务处： （3）有检查、改进1、*教师教学工作条例 措施，1分；有任一2、*课堂教学评价制度 B3.2各级各类 学校将普及普 通话作为素质 教育、学校管 理的内容，要 求明确，制度 健全，认真检 查落实 1 5 学校没有措施，扣3、课堂普通话（听课评 B3.3普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言 B3 B3.4普通话成 0.2分 价表）使用情况统计分析 （4）成为高等院校组织人事处： 8 的教学语言，1分；1、*教职员工录用制度 有任一学校没有达2、贯彻教师资格条例实 到，扣0.5分 6 施办法 3、学院教师、学生普通话培训、测试方案 4、教师、学生普通话培为各级各类学 校及幼儿园的 校园语言 B3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平 B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
（4）成为高等院校训和达标统计资料（注的校园语言，2分；明百分比） 有任一学校没有达 4 到，扣0.5分 （1）在职教师80% 参加过培训，2分； 50%参加过培训，1 0.5分 达到规定等级 分；30%参加过培训， （2）在职教师80% 参加过测试，3分； 50%参加过测试，2教务处： 分；30%参加过测试，1、相关专业《标准普通 1分 话》课程设置说明 4 （3）在职教师50%2、该专业学生普通话测 以上测试达标，1分；试达标情况 80%以上测试达标， 2
B3.7师范专业表达关系密切专业的学生，普通话水平达到规定等级 B3.8小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话 增加1分 （1）列入教师业务 考核内容并已实施， 2分；半数以上学校 开始实施，1分 （2）作为录用教师施，2分；半数以上学校开始实施，1分 （1）师范专业学生经测试普通话水平达到规定等级，2分；80%达到规定等级，1分 （2）其他与口语表达关系密切专业的学生经测试普通话水平达到规定等级，2分；80%达到规定等级，1分；50%达到规定等级，0.5分 （1）小学生能说比较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分 （2）中学生能说比和其他与口语 3 的资格要求并已实 3
较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分 （3）大学生能说比较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分 C2学校 C2。C2.1主管部门25 要求，1分 1、*教师教学工作条例 3 （1）纳入教育教学教务处： （2）在进行教育督2、规范教案、讲稿编写导、检查、评估时，的有关规定 把用字规范化作为3、*课堂教学评价制度 一项内容，2分；在4、*班主任管理办法 进行其中任一项工5、*辅导员工作暂行办作时把没有用字规法 范化作为一项工作6、*学生日常行为管理内容，扣1分 办法 7、*学生综合测评条例 把用字规范化 纳入教育教学 要求，作为教 育督导、检查、 评估的内容， 制度健全，认 真检查落实 C2。C2.2各级各类 学校将用字规 范化作为素质 教育、学校管 理的内容，要 求明确，制度 健全，严格管
4 （1）有用字规范化 的要求，1分；有任 一学校没有要求，扣 0.2分 （2）有领导分管， 有部门、人员负责， 4
理 C2.3各称牌、 1分；有任一学校没 有领导分管或未落 实部门、人员负责，学校办公室： 1、公文、签报、证书、（3）有检查和改进印章、院牌、各种会议、措施，2分；有任一公务活动、集体活动、学校没有措施，扣工作名片等用语用字自0.3分 查、整改 教务处： 1、教师讲义、板书、试4 扣0.2分 标志牌、指示 牌、标语（牌） 用字符合要求 C2。 （1）名称牌、标志卷、学生作业、教师评牌、指示牌用字符合语自查、整改 要求，4分；印刷体 出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；手书4 字中出现一个错别字，扣0.3分；手书字、二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.2 （2）标语（牌）用 印刷体出现一个繁 体字、异体字、二简 字或错别字，扣0.2 分 5
字中有繁体字、异体C2. C2.4公文、校刊 试卷及其他自办印刷物用字规范
（报）、讲义、3 字符合要求，6分； C2. C2.5教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求 C2.C2.6学生能认识并正确书写所学规范字 5 （1）公文、校刊（报）、讲义用字规范，2分；公文文头，使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲义封面出现一个不规范字，扣0.2分；内文出现一个不规范字，扣0.1分 （2）试卷及其他自办印刷物用字规范，2分；出现一个不规范字，扣0.1分 （1）板书用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分 （2）批改作业、书写评语用字符合要求，1分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分 （1）80%的学生能够正确分辨其识字范 6
围内的规范字和不规范字，2分 （2）80%的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，3分；50%的学生能正确书写，2分
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c2-2在进行教育督导检查评估时，把用字规范作为一项内容 - 图文
