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欣赏课《玩具兵进行曲》
教学容：欣赏《玩具兵进行曲》 教材分析：
《玩具兵进行曲》由德国作曲家莱昂·耶塞尔（1871——1942）创作于1901年前后，是一首以玩具兵为题材，适合于儿童聆听的管弦乐曲。作品取材于作曲家小时候的一个充满了童话色彩的甜蜜的梦，按照梦境里的发生的故事情景写成。在梦里，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
乐曲全长3:33，大调式，四二拍，乐曲结构为三部曲式。 作品结构图：
引子 AB A’ a a+b+a’ c + d + c’ a+b+a’
引子：00；00-00：21
引子部分由四个小节构成。在短小的引子中，仍然沿用了进行曲的基本风格特点：号角式的引子。首先由军鼓奏出了规整的鼓点，随后管乐组
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尾声 .
奏出了用号角式的节奏写出的旋律，宣示着进行曲的开始。 第一部分00：22——01：17
第一部分为C大调，带再现的单二部曲式，结构为a+b+a’。虽然主题旋律曲调很简单，但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感，模拟玩具兵整齐的步伐，铿锵有力。
a主题旋律:
这一主题旋律为单乐段，由两个乐句构成。首先由短笛奏出明快的a主题旋律，随后弦乐组在中音区重复了这一主题旋律。不同的音色变化赋予了演奏力度的变化，从而产生了音乐不断的推进感。在由长笛奏出短小的B主题后，由木琴、弦乐组依次再次演奏出a主题旋律。
b主题旋律：
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b主题仍然为两个乐句构成的单乐段，虽然在节奏上与a主题有所不同，在情绪上仍保持了a主题的明快、活泼。主题旋律由长笛演奏，大管及管乐组的适时穿插伴奏增加了乐曲的色彩。
在b主题旋律后，作者还增加了一个六小节的主题旋律扩展，采用了渐慢的速度，由短笛和弦乐组相互配合，将a主题再次引入。
随后由木琴演奏a主题，弦乐组变化重复a主题，将乐曲的A乐段结束在主音“1”上。
整个乐段音乐情绪欢快、活泼，一开始就展现了进行曲节奏规整的音乐特点。
第二部分 01：18——02:12
乐曲的B部分一开始采用了低音号，演奏出了四个小节一连串上行的三度跳进旋律，这一固定音型的过渡，将旋律非常巧妙地转到了近关系调F大调上。
B部分的旋律仍然为带再现的单二部曲式，旋律清新，曲式结构为c+d+c’。
c主题旋律：
首先由长笛和短笛演奏出c主题，整个弦乐组采用了拉宽的音型为衬
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托。整个主题旋律由四个乐句构成，为重复性乐段。
d主题旋律：
随后出现的短小的d主题由圆号主奏，整个铜管乐组的伴奏是乐曲显得更加的威武雄壮。随后弦乐组再次奏响c主题后，由短笛变化重复演奏了c主题。乐曲显得风趣活泼，表现了玩具兵形态各异，幽默滑稽的形象。
第三部分 02:13——03:30
这一部分为再现部分。在乐曲的第二部分演奏结束后，作者采用了一个固定音型的同音反复，将旋律转回到C大调上。随后再现了A部分。 虽然演奏的相同，但是在演奏乐器上作者做出了不同的变化，不同的音色呈现赋予了乐曲新的色彩。 尾声：
紧接着第三部分的主题旋律，作曲家采用了一连串半音阶快速下行滑
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音，最后用一个长音结束，为我们形象地描绘了一副玩具兵发现小主人醒了、惊慌失措的迅速逃回到箱子里的画面。特别是最后乐曲结束时整个乐队的齐奏出的单音，非常逼真地模仿出了玩具兵逃回箱子，关上箱盖的声音。
学情分析：
通过对歌曲的分析，了解到这首管弦乐作品是以儿童喜欢的玩具兵为音乐形象特点，因此可以把这一音乐形象作为课堂的主线。
作为二年级的学生，要熟悉并听辨音乐主题，必须多听多体验，同时以多种方法去表现音乐，从而进行听辨。本课采用了律动、节奏、创编歌词演唱、表演等方法，让学生在想象与模仿中，渐渐进入音乐，进行富有情节性的表演，从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐，同时展现出学生的想象力和创造力，也学会和同学进行合作，一起共同表现音乐。
在创编歌词这一环节，因为第三主题音乐旋律中，出现很多附点节奏，也出现几次大跳的音，对于二年级的学生来说比较难，因此在节奏上、旋律上，都做了一些简单的改编，让学生更容易演唱。 教学目标：
1．能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展，乐于用自己的身体动作或声音进行表现。
2.。在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。
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渝中区欣赏课《玩具兵进行曲》教案
