《物流管理职业技能等级及要求》编制说明
一、 任务来源
为进一步推动职业教育改革，国务院于2019年1月发布了《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），文件指出从2019年开始，在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（以下简称“1+X证书制度”）试点工作。随后国家出台一系列文件和政策推动1+X证书制度的试点，并向社会征集培训评价组织。
北京中物联物流采购培训中心（以下简称“北京中物联”）积极参与试点，申报了物流管理专业试点，最终从514个申请中成为首批5个试点单位之一。期间教育部领导和专家也数次到北京中物联对试点工作进行指导，根据试点要求，北京中物联联合多家企业和院校编制本标准。 二、 标准制定的目的和意义
当前，物流业从业人员超过5000万，占全国就业人员6.5%，是服务业的主要就业渠道之一，每年新增就业岗位超过100万，85%为一线技术技能型人才，其中以电商物流、高端制造业物流人才需求旺盛，智慧物流的发展对人才培养提出了新的要求。目前我国开设物流专业的中、高职院校近2000所，在校生规模36万人，人才培养规模还不能满足行业发展的需求。此外，教学内容与企业新技术、新技能的发展相对滞后，学历教育的通用性无法满足企业岗位的特定要
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求。
中国物流与采购联合会（以下简称“中物联”）于2001年启动中国物流人才工程，在2003年配合原国家劳动部制定并颁布了《物流师国家职业标准》。2012年，中国物流与采购联合会启动物流人才标准体系建设项目，已经构建了包括职业标准、职业资格、标准应用等多层次、模块化的中国物流行业职业标准体系，标准建设是构建物流行业职业标准体系的基础。本标准的编制将有力的推动产教融合，促进校企合作，提高毕业生的就业能力。 三、 应用领域
本标准规定了物流管理职业技能的能力要求等级、主要职责及职业能力要求。本标准适用于物流职业技能等级认证的考核与评估，物流从业人员的聘用、教育和职业培训可参照使用。
四、 标准的研究、起草过程
本标准的研究、起草过程如下：
1.标准起草小组通过调研、比较研究和专家研讨等工作建立了物流企业岗位模型和能力要素库，构建了中国物流行业人才标准体系。标准起草小组研究了英国、澳大利亚、新加坡、香港、美国及欧盟等发达国家和地区的职业标准体系，结合中国物流行业人才标准体系的建设要求，起草了标准草稿。
2.标准起草小组深入学习职教20条和1+X证书制度试
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点工作的要求，根据X证书的设计要求，结合院校现有教学实际，强化职业基础要求，将职业基础培训前置到院校培养中，夯实学生终身学习和可持续发展基础，补充互联网、大数据、云计算、物联网和智慧物流等新技术、新工艺、新规范、新要求，拓展市场开发、成本控制、客户服务和管理等企业关注的核心技术技能。
3.标准起草小组深入物流企业进行调研，依托中国物流与采购联合会的会员平台和高级物流师资源，开展专家访谈。根据各方意见，标准起草小组对标准草稿进行修改，增加了有关价值观、方法论和管理工具等内容。 五、 标准组成部分及其主要内容
本标准的主要内容如下： 1.范围
介绍本标准的主要内容以及本标准所适用的领域。 2.规范性引用文件
本标准主要参考和引用的国家标准是GB/T 18354-2006 物流术语。
3.术语和定义
对“物流”、“供应链管理”等术语进行了定义,并引用了GB/T 18354-2006 物流术语标准中相关术语。
4.等级划分
将物流管理职业技能等级分为三个等级：初级、中级、高级
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