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小学体育与健康教学中情感教育的渗透
作者：张国权
来源：《神州·下旬刊》2019年第03期
摘要：素质教育的实施，将小学体育与健康学科推向一个更高的位置，其重要性越发凸显[1]。如何提升小学体育与健康课程教学效果，是小学体育教师正致力探究的问题。新形势下，教师要与时俱进，积极更新教学理念和教学方法，除了做好基础知识和技能教学，还要注重情感教育的渗透，在满足学生精神需要的基础上增强学生的身体素质，培养学生良好的意志品质，为学生将来更快更好的发展打好基础。 关键词：小学;体育与健康;情感教育;渗透策略 前言：
在小学体育与健康教学中渗透情感教育，一方面可以建立良好的师生关系，满足学生的精神需要，另一方面可以培养学生良好的意志品质，提升学生的综合素质[2]。所以，体育与健康教师在教学实践中要注重情感教育的渗透，在增强学生身体素质的基础上促进学生全面发展。本文立足于情感教育在小学体育与健康课程中应用优势的分析，再就体育与健康教学中如何渗透情感教育进行论述。
一、小学体育与健康教学中情感教育的应用优势 （一）有利于建立良好的师生关系
在体育与健康教学中渗透情感教育，可以在师生心灵之间搭建一座桥梁。教师用一颗真心去包容学生，给予学生炽热的情感，学生感受到教师的爱与关怀之后也会反过来回报教师同样的情感。这样的温暖互动，可以让体育与健康课堂上出现积极向上、情感交流、思想沟通、心理相容的教学氛围[3]。这种教学环境下，学生的学习变得更加主动和积极。 （二）有利于满足学生的精神需求
在传统的小学体育与健康教学中，教师通常一味地讲授，教学内容乏味枯燥，这让小学生本有的表演能力、参与欲望和好奇心受到压抑，学生的学习效率和情绪也会因此受到严重影响。如果在课堂教学中积极渗透情感教育，可以让教学变得形象、丰富、有趣，教师的语言幽默简洁，热情高昂，学生就会全身心投入其中，从中感受熏陶和感化，其学习热情和学习动机也被充分激发出来，精神需求可以得到有效满足[4]。 （三）有利于培养学生优良的意志品质
小学体育与健康教学中情感教育的渗透
