《走向明天》教学设计
教学目标
1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。 2、 在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。
3、 体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。 教学重点和难点
教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板
教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。 教学过程
一、 创设情境引发回忆
（一）展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。 （二）师：同学们好！孩子们，光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，六年的小学生活就要画上圆满的句号了，还记得昨天你们在教室里刻苦学习的身影，在操场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上秀出自我的风采。亲爱的同学们，相逢又离别，归帆又远航，六年的时光虽然很
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短暂，但回头看看走过的路，老师的心里满满的幸福，因为我看到了你们一点一滴的成长（观看成长照片）同学们在这毕业之际，面对即将离别的母校，此时你想对母校说些什么呢?
采用六年成长趣事为主线，创设情境，感染学生爆发情感。 自由组合交流的设计，能更好地交流情感，为学生的合作学习提供一个自由的最佳畅谈空间。 二、 畅谈感想 讨论方案 （三）指名谈感想。
（四）讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。那么， 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 渗透情感教育。 三、 引发共鸣揭示主题
（五）师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板”。 四、 欣赏评述 自主探究
（六）让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字来设计、装饰。形色兼备，趣味性、艺术性的美术字设计，使孩子们很快就被图片所吸引，并融入到本课主题的思维中，同时调动了学生的创作兴趣。学生欣赏、小组交流，合作学习。 五、 巩固新知掌握技能
（七）引导观察、分析：这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、
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颜色上分析。）学生发表自己的见解，讲述美术字的不同特点。 （八）教师小结：分别举例、分析最基本的美术字设计方法： ◆笔形变异
1、运用统一的形态元素（即在每个字的某一笔画中添加统一形象元素）。2、在统一形态元素中加入另类不同的形态元素。3、拉长或缩短、加粗或变细、透视字体的笔画。 ◆笔画共用
借助笔画与笔画之间，中文字与拉丁字母间存在的共性而巧妙的加以组合。 ◆色彩设计：
1、个性色彩的加强； 2、色彩空间的加强； 3、色彩强化、统一 。
直观、形象的图、 文欣赏对比，有助于学生加深理解，巩固新知。帮助教师了解学生对知识和技能的掌握程度。 六、 质疑解惑 提出要求
（九）了解作业的要求，突出“绿叶对根的情意”这一情感教育。 （十）激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。粗壮的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还等什么，快快开动你的脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意
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来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶”上。并像老师这样粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板”。 七、 设计制作巡回指导
（十一）教师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。 学生领取“绿叶”形绿色卡纸，并利用自己喜欢的方法进行签名的设计。营造轻松、欢快的氛围。
（十二）指引学生粘贴“绿叶”。 学生将自己的签名粘在“大树”上，集体完成一块树形母校纪念“留名板”。
营造和谐、难忘的感人氛围。使学生的情感都凝聚在这棵大树上，让他们此时体验着成功的喜悦与无限的自豪。 八、 展示作业 交流评价
（十三）师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师听取意见后总结）学生自评、互评 九、 体验赠送拓展延伸
（十四）师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板”赠送给学校，好吗？最后在歌声中送别，使美术教学与生活实际相融合，让学生能记住这堂有意义的美术课，增强学生的自信心和自豪感。
板书设计
走向明天
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1、笔形变异 2、笔画共用 3、色彩设计
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六年级下册美术教案走向明天_湘美版
