幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿教育 / 幼儿园工作总结
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案 文讯教育教学设计
第一学期托班工作总结
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 回顾本学期,令我感触最大的是两个变化。一是幼儿园的环境和设施有了跨越似的变化。
曾经梦想中的幼儿园终于展现在眼前了,在这美丽的花园里工作身心颇感愉悦。二是工作上的
变化。从教十多年来,我一直担任中、大班的教学工作。本学期做一名托班老师是一个新起点,
也是一个新挑战。我和孩子们一起相互适应着新环境,与这些天真可爱的“小不点儿”一起走
过了快乐而又不寻常的一学期。
托班教育工作是以保育为主,教育为辅。为了能更清楚掌握新入园孩子的基本生活状况,
报名那天我们就向家长发放了一份新生情况调查表,要求家长把孩子的饮食起居、性格交往等
方面向老师说明,这样使我们对每个孩子的生活习惯做到心中有底,工作起来会得心应手。开
学第一个月,孩子们情绪波动很大。他们离开了熟悉的亲人来到了陌生环境,有点不适应,哭闹
声连续不断,十来个孩子,够我们三个忙得晕头转向。为了安抚孩子,使孩子尽快适应环境,我
们采取了各种方法:耐心劝导,玩具吸引,亲亲抱抱他们,用亲切的称呼喊着他们乳名等等。让
孩子无拘泥地靠近我们,感受到老师的爱。渐渐地,孩子们适应了幼儿园的生活,喜欢上幼儿园
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了。情绪稳定下来之后,孩子平时在家养成的一些生活、行为习惯也同时暴露出来。孩子入园
前进餐大多是有成人喂的,因此,不会使用勺子独立进餐,经常撒饭。这时,就需要我们正确示
范及引导。我们耐心教孩子如何进餐:身体坐正,一手扶碗,一手拿勺子,眼睛看着碗,低头吃。
光教是不够的,更重要的还要靠平时的鼓励、纠正、指导。一学期下来,在进餐方面收到了较
好的教育效果。大小便也是我们碰到的棘手问题,很多孩子没有意识用语言表达,经常尿湿裤
子。于是我们就掌握好时间,及时提醒他们,并且总是不厌其烦地帮着脱、拉裤子,一天无数次
陪伴在孩子左右。由于天气逐渐寒冷,孩子穿的较多,考虑到防寒保暖工作,所以都是老师帮着
穿,下学期我们将在这方面做些培养可能会更适合。
二至三岁的孩子情绪很不稳定,注意力不集中,自控能力很差。刚开始,在组织孩子进行教
学活动时,根本不听我的指令,我在上面讲的气喘吁吁,可孩子却一点都不配合,常常是自己想
干什么便干什么,以至于学习活动难以开展。用教大、中班那套教学方法来教托班孩子看来是
行不通了,在慢慢地摸索,不断尝试实践中,终于有了新认识。教托班孩子上课“噱头”要好,
把一日活动当课上,把课当游戏上。托班孩子喜欢重复练习,在学习儿歌,歌曲、听故事时必须
时常重复练习,孩子才能记住和理解。托班孩子是语言发展关键期,所以我们指导孩子用普通
话和老师交流,有需求时鼓励他们用语言来表达想法。鹭鹭小朋友刚上幼儿园时,口齿不清楚,
我们很难懂她的话。通过一学期培养,现在孩子语言能力有了很大发展,家长在家园联系本上
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写到:孩子自从上了幼儿园,会说很多普通话了,回来还会念儿歌。
托班孩子还有一个明显特征,往往以自我为中心,不会用语言和同伴交往,遇到分歧时就
用手抓脸、牙齿咬人方法来解决。因此,做一名托班老师必须眼疾手快,孩子的一举一动要在
老师视线里。当发现孩子有冲突时,我们及时给予帮助和引导。平时有孩子带玩具和糖果来时,
鼓励孩子和大家一起分享,孩子们集体意识也增强了许多。每次早上点名时,他们都会惦记那
些没来上幼儿园的小朋友。
托班教育工作是烦琐的,孩子们有时的“天真”虽然常常会使我们苦笑不得,但孩子的“可
爱”也给我们带来了无限的快乐。每当有事半天没去上课了,一看到我会很亲切地问:“屠老
师,你去哪儿了?”“屠老师,我们饭吃过了,你吃了吗?”一声声稚嫩的问候,甜甜地涌进我心
里。孩子们!让我和你们一起在快乐中成长吧!
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幼儿园：第一学期托班工作总结
