液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。
学科： 小学科学 学段： 二年级上册 章节： 第二单元第3课 主备教师： 汤燃明 备课时间： 年 月 日
教学课题 第3课 书的历史 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 教学重点 教学难 体验不同时代做书材料的优缺点，认识书本材料的优化演变。 点 教法与 观察法、小组讨论法 学法 教具与 学生准备：纸张、铅笔、毛笔、墨水、木棒、课件、记录表 媒体 教师准备：教学课件 1、 科学概念目标 （1） 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等； （2） 造纸术是我国古代四大发明之一； （3） 用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。 2、 科学探究目标 （1） 能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述； （2） 通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。 3、 科学态度目标 （1） 围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁； （2） 主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 4、 科学、技术、社会与环境目标 体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。 知道书籍的历史； 感受不同材料制作书籍的优缺点 教 学 过 程 教学环节教师活动 及时间 导入1、利用蒙层效果，让学生逐个说出中国的四大发明 新课 [来源: .Com]学生活动 学生说 设计意图 通过这一环 节，让学生了解中国的四大发明。 二次备课 [来源学。科。网Z。X。X。K][来源:Z|xx|k.Com] 造纸术、指南针、火药、活字印刷术 养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。 2、了解书的历史 （1）提问：观察自己的书本，我们的书是用什么材料做成的？ （2）古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？ （3）了解书的历史。 让学生通过 观察了解书 籍历史。 理解书籍历史 讲授新课 3、按顺序填空： （1）四种形态上的书在历史上出现的时间大致为： （2）泥板、竹片都是： （3）纸属于（） （4）烧制后的泥板（） 4、探索：尝试制作一本简易的书 学生上黑板填空 通过这4道填空题，让学生了解书的发展过程、人工材料和自然材料的区别以及烧制后的泥板的特点。 养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。带着猜测和现代的做书材料——纸，穿越到陶泥时代，经历用木棒在陶泥板上刻字的体验过程。 任务要求：四人小组为单位，轮流在纸上、陶泥板上写一个字，记录写字感受，并把写字的感受填写在表格中。如下表所示： ] 学生动手制作一本简易的书，并完成科学活动手册的表格 让学生经历书写、装订的体验活动后，初步能对三种材料进行客观的评价，体会纸这种材料的优越性。 小结 通过观察现在的书籍，认识到纸是现在做书最为学生听教师小适当的小结广泛的材料，在不同材料上写字的过程，感受不同材结 有助于加深料书写的优缺点，在科技进步的过程中，不断会出现学生印象。 更好地材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。 作业回家跟爸爸妈妈讲述书的发展历程。 布置 书的历史 甲骨文、简册、帛书、纸书 泥板、树枝 竹简、棉线、毛笔 纸、铅笔、订书机 板书设计 课 后 反 思 通过这节课的学习，启发学生去思考并得出结论：没有任何一种材料是最完美的，在科技进步的过程中，会不断出现更好地材料用来做书，意识到科学技术的进步会给人们生活、学习带来更多的便利。 养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。
【教科版】科学《书的历史》优质教案1
