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《窦娥冤》节选教学设计
第二课时 教学目标：
1.复习元杂剧的有关知识。
2.理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。 教学重点、难点：
1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。
2、对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。
3、情节冲突和人物形象。 教学方法：赏读法讨论法 多媒体教学 一、复习检查：
元杂剧、特别是曲词的有关知识 二、文本讲析
在阅读中我们发现，元杂剧中包含数量较多的曲词，那么我们不妨从曲词入手，一起来分析这些曲词的意义所在，也许或有惊人的收获。 楔子【仙吕赏花时】
我也只为无计营生四壁贫，因此上割舍得亲儿在两处分。从今日远践洛阳尘，又不知归期定准，则落的无语暗销魂。 问题一：结合前后文分析本首曲词的作用？ 明确：交代剧情 一折【仙吕点绛唇】
满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。
【仙吕混江龙】
则问那黄昏白昼，两般儿忘餐 废寝几时休？大都来
昨宵梦里，和着这今日心头。催人泪的是锦烂漫
花枝横绣闼，断人肠的是剔团栾月色挂妆楼。长则是急煎煎 按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠。
问题二：这两首曲词的作用？ 明确：抒发情感 渲染氛围
一折【仙吕天下乐】
莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤？劝今人早将来世修。我将这婆侍养，我将这服孝守，我言词须应口。 问题三：本首曲词的作用？ 明确：塑造人物性格形象
小结：曲词在杂剧中的主要作用： 1、交代剧情；
2、抒发情感、渲染氛围； 3、塑造人物性格形象。 三、窦娥人物形象分析 请阅读以下曲词 分析窦娥形象 5页
【仙吕天下乐】
9页
【南吕斗虾蟆】 10页
【南吕感皇恩】 11页
【正宫倘秀才】 11页
【正宫端正好】【正宫滚绣球】 明确：
高中语文第四册《第三单元人生如舞台9窦娥冤(选场)》85课件教案教学设计 一等奖名师公开课比赛优讲
