2020年浙江省绍兴市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》
教师教育
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 持久性的心境低落可诊断为（ ）。
A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症【答案】B
2. 成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
3. 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ ）来处罚。
4. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（ ）。
A、理论联系实际原则B、科学性和教育性结合的原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【答案】A
5. 保证提问有效性的前提是（ ）。
A、精心设计问题B、讲究发问策略C、恰当理答D、鼓励学生提问【答案】A
6. 其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（ ）。
A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、布鲁纳【答案】D
7. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）A、0～2 岁B、2～7 岁C、7～11 岁D、11～15 岁【答案】D
8. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）。
A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识【答案】A
9. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（ ）。
A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观【答案】B
10. 标志着教学过程理论的形成的是（ ）。
A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则
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罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论【答案】B
11. 青年初期是指年龄在（ ）阶段的儿童。
A、6～11、12 岁B、11、12～14、15 岁C、14、15～17、18 岁D、3～6、7 岁【答案】C
12. 人的身心发展的源泉和动力是（ ）。
A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性【答案】D
13. 教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。
A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力【答案】D
14. “太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？（ ）A、唐代B、汉代C、秦代D、周代【答案】B
15. 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（ ）。
A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症【答案】B
16. 学生掌握知识的中心环节是（ ）。
17. 人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（ ）。
A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型【答案】A
18. 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（ ）。
A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性【答案】D
19. 反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（ ）。
A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识【答案】B
20. 课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）。
A、延展B、必要补充C、深化D、变革【答案】B
二、多选题
21. 马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ ）。
A、安全需要B、尊重需要C、认识和理解需要D、审美需要E、自我实现需要
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【答案】CDE
22. 教育心理学的研究对象是（ ）。
A、如何学 B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生 【答案】ABC
23. 学年计划的内容包括（ ）。
A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE
24. 下列说法错误的是（ ）。
25. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。
A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE
26. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（ ）。
A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画【答案】ABCDE
27. 下列属于心理自我调控的形式的是（ ）。
A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型【答案】ABCD
28. 影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。
A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、智力水平E、年龄【答案】ABCDE
29. 教师在教学过程中主要涉及（ ）。
30. 常用的调查法有（ ）。
A、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法【答案】CE
31. 教学策略的基本特征有（ ）。
A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【答案】ABCDE
32. 元认知计划策略包括（ ）。
A、设置学习目标 B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果 【答案】ABCD
33. 教师的人格特征包括（ ）。
A、个性B、情绪C、健康D、学识E、处理人际关系的品质【答案】ABE
34. 当今建构主义学习理论的基本观点包括（ ）。
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