九年级语文复习导学案(八下)
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八年级下册第四单元(演讲)
【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。） 【单元目标】
1．了解作者及其文学常识。
2．阅读多种类型的演讲词，掌握演讲词的特点。 3．品味语言，品析文章，探究语言表达技巧。
【基础梳理】（请同学们自主完成下面的内容。）（5分钟） 见课件 【文体知识】
演讲辞（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
演讲辞写作要求 第一，中心必须突出； 第二，结构层次分明，脉络清晰。
【知识链接】 【精讲点拨】
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同学们自己根据课后练习题及课堂笔记，记忆重点问题。（20分钟）
《最后一次讲演》 1作者简介
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。湖北浠水人。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。新月派代表诗人，代表作有《红烛》、《死水》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。作品主要收录在《闻一多全集》中。
2背景链接
抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半殖民地半封建社会性质的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，“反内战、反独裁”的爱国主义运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。会后闻一多先生又参加了记者招待
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会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲。
3内容回顾
演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。
4特色：
（1）开篇开门见山，别致新奇。既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。但闻先生却别出心裁，一反常规，采取“开门见山”的手法，先声夺人，直趋主题。“这几天，大家都晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。“最卑劣最无耻”、“失掉良心的中国人”、“偷偷摸摸地来暗杀”更是表现演讲者当时义愤填膺的愤怒，表明了立场和所持的态度，是支持革命的。
（2）对比手法的应用：演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。如在第二节中，“这是某集团的无耻，却是李先生的光荣！”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现对反动派愤怒与蔑视，和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然，爱憎分明的爱国主义感情。
（3）心理的描述：通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。演讲者巧妙地运用了这一点.如在第四节中：“不知他们是怎么想法，他
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们的心理的什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们在制造恐怖，其实是他们自己有恐怖啊！”他们“制造恐怖”，根本原因是“他们自己在恐怖”，心理的剖析，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向时代证明敌人不过是只“纸老虎”，给敌人予压力，给人民予动力。
（4）举例引证：俗话说，事实胜于雄辩。用事实说理，可以让反动派的把戏不攻自破，加强说服力。文本第三段中列举了“一二一”事件和李公朴被害惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。第五段中，列举希特勒、墨索里尼的例子，证明反动派必败、人民必胜的真理。
（5）这篇演讲还运用了丰富的语言的表现手法。例如： 一、感叹句的运用。闻一多先生的这次讲演最大的一个特色是多用感叹句。用感叹句表达强烈地感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度的赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。 二、反诘句的运用。例如：“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”运用反诘句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈、更震撼人心。 6课后题回顾：
（1）课文开头一段，义愤填膺,慷慨激昂,这种情绪是如何传达出来的?
答: 开篇便连续运用了多个感叹句，层层递进，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问
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及反复等修辞手法的综合运用,使听众的思想与讲演者的思想感情达到强烈的共鸣，具有极强的表现力。
（2）演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
答：你们:对敌人正面的揭露，显示出演讲者的毫无畏惧。他们:流露出讲演者极端愤怒的感情和轻蔑的情绪。我们:表现出讲演者被群众紧密联系在一起的感情，鼓舞人们团结斗争。
（3）结合背景资料，光明和黑暗指的是什么？
答：光明指共产党领导下的自由民主社会，黑暗指国民党反动派统治下的黑暗社会
（4）这里的情感发生什么变化你能体会到吗？
答：从悲愤到痛斥，再到人民必胜的决心，最后不怕牺牲的精神。
《应有格物致知精神》 1 作者简介
美籍华裔物理学家， 丁肇中先生的报告中的一篇漫谈式的议论文。作者先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示 格物致知的真正意义。
2段落划分：
全文可分为三个部分：
第一部分(1—2段)：提出论题，即中国学生应该怎样了解自然科学。 第二部分(3—11段)：针对论题进行回答分析，该部分可分为三层。
第一层(3—5段)：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 第二层(6—10段)：分析实验精神在科学上的重要性。 第三层(第11段)：分析在这种文化背景下中国学生的现状。
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(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《八年级下册第四单元》导学案(含答案)
