A.课堂管理 B.课堂纪律 C.课堂规范 D.课堂控制
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单选题答案：
1：D 8：A 15：A 22：D 29：C 36：C 43：C 50：D 57：C 64：B
2：D 9：D 16：B 23：C 30：A 37：C 44：B 51：A 58：D 65：B
3：A 10：C 17：B 24：B 31：A 38：B 45：D 52：B 59：C 66：B
4：C 11：C 18：B 25：C 32：D 39：A 46：A 53：B 60：D 67：A
5：D 12：A 19：A 26：D 33：A 40：C 47：B 54：B 61：A 68：A
6：B 13：D 20：A 27：D 34：C 41：C 48：B 55：B 62：C 69：D
7：A 14：C 21：A 28：C 35：B 42：A 49：A 56：D 63：B 70：B
单选题相关解析：
1：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义。
2：教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行反思和自我认知的能力是教师的教学监控能力。
3：贝尔一兰喀斯特制，也称为“导生制”，是由英国人贝尔和兰喀斯特于18世纪末19世纪初创立的。
4：下位学习包括：派生类属和相关类属。派生类属类似皮亚杰同化的概念，原有概念和看法没有变化。相关类属类似于顺应，将原有概念或看法进行了改变。如题目中菱形是四边一样长的四边形。
5：根据《学生伤害事故处理办法》的规定，对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的．学校应当依法承担相应的责任。 故学校应该及时告知其父母。
6：中国现代学制首次实施的是癸卯学制。
7：计算机辅助教学，简称CAI，是指使计算机作为一个辅导者呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。
8：本体性知识即学科专业知识，是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备
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基础。主要包括：(1)该学科的基本知识和基本技能；(2)该学科的基本理论和学科体系；(3)该学科的发展脉络；(4)学科领域的思维方式和方法论。题干中的数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他没有掌握好数学学科的基本知识，也即说明他缺乏本体性知识。
9：后习俗水平包括两个阶段：(1)社会契约的道德定向阶段；(2)普遍原则的道德定向阶段。其中普遍原则的道德定向阶段是道德推理的最高阶段。
10：《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
11：题干的意思是：如果老师开导了(学生)还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。
12：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
13：题干所述是问题行为的概念。 14：略。 15：略。
16：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内．作出处理。
17：实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。
18：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时，人们一时间往往反应不出来。
19：中小学教师职业道德规范内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
20：题干描述的是教育目的的导向作用。
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21：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。学习活动首先是新知识的获得，即新信息与已有知识经验、认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，并与已有知识建立起各种联系。 22：略。
23：制裁性规范是对违反“行为准则”的有过错行为进行制裁的规范，奖励性规范是对做出有益于社会的行为时给予奖励的规范，两者是不同的法律后果。
24：情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故本题选择B。
25：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
26：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
27：题干描述的是讲授法的优点之一。
28：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
29：提问类板书是配合教师提问所写的板书。它可以是学生板演，也可以是学生口答、教师代写。授课类板书是讲授新课时所写的板书，是一堂课的知识的全面概括。是教学过程的提要。实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。复习类板书是指单元复习或期末复习课所做的板书。
30：根据韦纳的成败归因理论，因素来源的归因与个体成败的情绪体验有关，当人们把成就行为归因于内部因素时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。
31：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
32：在动机过程中，观察者因表现所观察到的行为而受到激励。观察者习得的行为不一定都表现出来，观察者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。
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33：1958年9月19日，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》，提出“党的教育方针是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合”。
34：我国教育目的的基本精神要求之一是坚持社会主义方向性，培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
35：题干所述内容是教师劳动的示范性的典型体现。
36：《中小学班主任规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。
37：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”规定，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。“为人师表”中规定．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
38：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
39：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。
40：逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。题干描述的是逃避条件作用。
41：道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的的心理过程。题干中王小二知道自己的行为不对表明已有道德认识，教师接下来应从道德意志人手对其进行教育。
42：动作技能指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。学会用圆规画圆体现的是动作技能的学习。
43：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。
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2020年从资资格考试《中学教育理论综合》考前练习(第37套)
