的食物网。
6、做一个生态瓶 教学目标:
科学探究：能积极地参与讨论做一个生态瓶的活动，共同协作制作一个生态瓶。 情感态度与价值观：分析池塘里生物与环境的关系，以此为基础提出设计一个生态瓶的建造方案。能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化。
科学知识：知道池塘里生物与环境的关系，了解制作一个生态瓶的过程 教学准备：
1．池塘生态系统的挂图、投影片或视频资料。
2．学生分组：大饮料瓶、剪刀、泥沙、自然水域的水、水生生物等，活动手册。
3．学生课前收集一些大的饮料瓶。 教学过程：
一、观察池塘生态系统。
1．出示池塘生态群落的挂图，学生根据图片简要记录池塘里的生物与非生物。
2．讨论池塘群落中各部分的作用。
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?水生植物需要哪些生存条件？ ?池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ ?池塘里的动物生长需要什么条件？
?池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？ 二、设计建造生态瓶的方案。
1．我们可以在教室或家里模拟建造一个生态瓶来研究池塘群落。 2．先让我们来设计一个建造方案。设计方案之前，教师播放水族箱视频资料或出示一个小的水族箱，让学生看看水族箱里放养了哪些生物。
3．讨论：在我们的生态瓶里可以放养哪些生物？ ?四人小组讨论，并填写在活动记录上。 ?交流各组的想法。明确以下几点 用什么材料来建造生态瓶？ 瓶子里放什么水？
要放泥沙吗？如果放，需要放多少？ 动物什么时候放进去合适？放多少动物？ 动物的食物怎么办？
5．填写做生态瓶的方法和步骤，交流。 三、做一个生态瓶。 1．分发相应的材料。
2．根据 设计方案和实际条件制作生态瓶。
四、课后观察生态瓶里发生的变化，记录在活动手册上。用什么材料
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来建造生态瓶？ 瓶子里放什么水？
要放泥沙吗？如果放，需要放多少？ 动物什么时候放进去合适？放多少动物？ 动物的食物怎么办？
5．填写做生态瓶的方法和步骤，交流。 三、做一个生态瓶。 1．分发相应的材料。
2．根据 设计方案和实际条件制作生态瓶。
四、课后观察生态瓶里发生的变化，记录在活动手册上。 教学反思：
7、改变生态瓶 教学目标：
1. 经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录。
2. 经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。 3. 学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。
教学重难点：学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。 教学活动过程： 一、引入。
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让学生展示他们的生态瓶，比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好，然后选择下面两个
实验中的一个进行实验活动。 二、向生态瓶里添加动物的实验。
1. 先观察准备添加到生态瓶中去的 5 条小鱼的状况，按教材的要求操作。
先取生态瓶里的一些水滴到杯子里，加少量的水到杯子的一半处，再把 5 条小鱼放到杯子中进行观察，然后把小鱼连同杯子里的水倒入生态瓶里。这个过程是必要的，一是杯子空间小，可以清楚地观察小鱼的情况；二是可以让小鱼先适应水体后再放入生态瓶。 2. 要求学生每天坚持观察添加小鱼后生态瓶内的情况，作好观察记录。
日期 鱼的数量 鱼的颜色 鱼的运动 水草的颜色 水草的状况
3. 预测生态瓶中会出现什么情况，如果鱼的数量增加两倍、四倍，又会发生什么现象? 三、向生态瓶里添加植物。
1. 先观察准备添加到生态瓶中去的 5 棵水草的状况，按教材的要求操作。
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2. 要求学生每天坚持观察添加水草后生态瓶内的情况，作好观察记录。
日期 水草的颜色 水草的长度 鱼的数量 鱼的运动
3. 预测生态瓶中会出现什么情况，如果水草的数量增加两倍、四倍，生态瓶中又将会是一种什么现象 ? 四、讨论。
究竟是什么原因影响了生态瓶里动物和植物的生长 ? 请大家在观察记录的过程中思考这个问题。 教学反思：
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教科版五上科学教案
