绘本《云朵面包》（大班）
文本解读：
这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书、一个温的香气四溢的故事 下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。于是 奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我们”，竟然飞了起来。
天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了童话的神奇 生活变得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被阳光染成了粉色，孩子们吃着好吃的云朵面包。从此，他们幸福地生活在一起。
教学目标:
1.理解故事的主要内容，感受温馨的力量，试着品味最日常的生活。 2.培养阅读的兴趣，激发想象力，期待现实生活中的神奇。
3.理解“奇妙、小心翼翼、香气勝腾、忽忽悠悠、密密麻麻、胆战心惊等词语，分享阅读的快乐。
教学难点：如何让学生进入情景，和小猫一家共同体验奇炒的旅程。从童话故事中获得真正的快乐，体会家的温暖，了解面包的制作过程。
教学重点：喜欢云朵面包、喜欢小猫一家，从而喜欢阅读《云朵面包》，以致喜欢阅读。引导幼儿续编云朵面包。
教学准备： 绘本PPT 教学过程:
一、谈话引入，激发阅读的兴趣
1.小朋友们喜不喜欢吃面包?喜欢吃什么面包?你吃过的面包都有些什么口味呀?你吃过云朵做的面包吗?
二、分享故事，体会云朵面包的味道 (一)做云朵面包，期待味道
1、依托小猫家的温馨画面，进入图画书的情景。(一家人睡觉的画面) 今天我们就走进这个奇妙的故事一《云朵面包》
师:我和弟弟，拍起头，仰望天空，看了好久好久。我们想，下雨天，也许
会有一些奇妙的事情发生吧?小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢?是不是也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生?
2.扣“奇妙”一词，联系自己，说说下雨的时候，仰望着天空，会期盼着哪些奇妙的事情发生呢?(彩虹出现，雨下来都是糖果，今天的雨是甜甜的，)引出小猫看到的什么奇妙的事情。(云朵挂在树枝上，两兄弟小心翼翼地抱回家)感悟小心翼翼，做什么事情的时候，我们会这样。两兄弟为什么要这样?现在，老师把小云朵小心翼翼地放到你的手上，什么感觉?(很轻很轻，很舒服)
一起读一读:小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。 3. 猜一猜:妈妈用这片云朵干什么了? 4. 动动:做云朵面包。
我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。(师讲，幼儿做) (1) (2) (3) (4) (5)
妈妈将云朵放进大碗。 倒入热牛奶和水。 放入酵母、盐和糖。 先轻轻地揉成大面团。
再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。(放进烤箱之前，我们动一动脑
筋，让我们的云朵面包更好看)交流自己想把云朵面包做成什么形状。
(6)
再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟!”
5. 想一想:云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢? 句式练习:云朵面包是( )味道。(甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的 味道……)
(二)吃云朵面包，品尝味道
1.看图，读文:啊!终于烤好了，香气腾腾的云朵面包终于出烤箱了，这时候，奇妙的事情发生了…大家看看，发生了什么奇妙的事?
(忽忽悠悠地飘出来了)!体会奇妙、兴奋、惊喜。 2.角色体验(大家都在干什么?)
接下来又会发生什么？让我们一起来阅读。
3.读图想像:吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。你看，妈妈、和弟弟的眼睛都瞪得老大老大，他们在说些什么呀?
4.品一品:现在的云朵面包又多了什么样的味道(神奇的、轻飘飘的、想飞的、奇妙)
(三)送云朵面包，体会味道。
1.吃着着神奇的云朵面包，我们想起了猫爸爸。
2.自由阅读绘本。鼓励幼儿图文对应，从图画中读出文字。 3.你看爸爸，他怎么了?
4.望着爸爸急冲冲的背影，妈妈会怎么说?通过观察妈妈的样子，品读妈妈的话，体会妈妈的担忧和对爸爸的爱。
5.出示小猫兄弟俩从窗ロ飞出去的图，猜测：小猫他们要干什么区?外面下着雨为什么要给爸爸送面包?
6.和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊?
(生:下面哪一个オ是爸爸?爸爸在哪?)
师:弟弟问，爸爸已经到公司了吗?我说，不会的拉。看，车都塞在路上了。 师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗? 师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前。“爸爸、爸爸!喵!”这时候爸爸是怎么回答的?
（生：“谁啊?谁在叫我?”)
师:“我”和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。他们都会说些什么呢?
7.现在，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道?
8.看图展开想象:爸爸像大鸟样呼呼地飞着?心里又在想些什么呢?爸爸拿着面包，看了又看…哇，吃了云朵面包的爸爸竞然也飘飘悠悠地飞出来。
三、绘本介绍
1.介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的富有想象的故事哦。
2.介绍摄影:金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。
延伸:你想不想吃云朵面包?我们也忽忽悠悠地飞起来了，你想飞到哪里去? 活动反思：
《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧!孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。
在讲述这个故事时，我以云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于孩子来说很难品尝到。因此，我在引入故事时就介绍了\这是一个关于幸福的家的故事\，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了\幸福\，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、评价语、总结语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。
在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。
绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。
大班早期阅读《云朵面包》教案
