教 学 过 程 集合与集合关系：子集、真子集、相等(?、ü、=)； 首先要分清楚对象，然后再根据关系，正确选用符号． *巩固知识 典型例题 例4 用适当的符号填空： ⑴ {1，3，5} {1，2，3，4，5，6}； ⑵ {x|x?9} {3，-3}； ⑶ {2} { x| |x|=2 }； ⑷ 2 N； ⑸ a { a }； ⑹ {0} ?； ⑺ {?1,1} {x|x2?1?0}. 解 ⑴ {1,3,5}ü{1,2,3,4,5,6}； ⑵ {x|x2=9}={3，-3}； 2教师 学生 教学 时行为 行为 意图 间 归纳 体会 结 60 引领 分析 质疑 讲解 说明 领会 思考 求解 自我 强化 提问 动手 求解 汇总 交流 及时 了解 学生 知识 掌握 情况 80 回忆 反思 培养 学生 总结 学习 过程 能力 85 巩固 所归 纳强 化点, 可以 适当 的教 给学 生完 ⑶ 因为{x|x?2}?{?2,2}，所以{2}ü{xx?2}； ⑷ 2∈N； ⑸ a∈{a}； ⑹ {0}Y?；?⑺ 因为{x|x2?1?0}=?，所以{?1,1}Y{x|x2?1?0}． *运用知识 强化练习 1.用适当的符号填空： （1）?2.5 Z； （2）1 x|x3?1； 成,再 进行 核对 70 ??（3）?2,2 x|x2?2； （4）?a? ?a,b,c?； 巡视 （5）Z N； （6）? {x|x?4?0}； （7）? Q； （8）?1,3,5? ?3,5?． 2.判断集合A??x?N|4?x?8?与集合?5,6,7?的关系 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？ 你是如何进行学习的？ 你的学习效果如何？ *继续探索 活动探究 指导 引导 提问 ????教 学 过 程 (1)阅读： 教材章节1.2；学习与训练1.2； (2)书写： 习题1.2，学习与训练1.2训练题； (3)实践：寻找集合和集合关系的生活实例． 教师 学生 教学 时行为 行为 意图 间 说明 记录 90
中职数学集合之间的关系的教案
