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自考本科论文提纲
一、自考本科与普通本科工科类物理教材内容难度的比较研究论文提纲范文
摘要 第一章 绪论
1-1 研究的内容及意义 1-2 概念界定及文献综述 1-3 研究的方法和思路 第二章 自考物理课程的现状 2-1 自考简介
2-2 全国自考科目中物理课程设置的简介
第三章 自考本科工科类统编物理教材内容难度的比较研究 3-1 《物理(工)自学考试大纲》两个版本的比较和分析 3-2 自考本科工科类统编物理教材的分析 3-2-1 丁俊华主编的《物理(工)》的分析 3-2-2 吴王杰主编的《物理(工)》的分析 3-3 自考本科工科类统编物理教材内容难度的比较 3-3-1 内容体系的比较 3-3-2 内容难度值的比较 3-3-3 认知能力层次的比较 3-3-4 例习题设置的比较 3-3-5 编排风格的比较
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第四章 普通本科工科类典型物理教材内容难度的比较研究 4-1 《理工科类大学物理课程教学基本要求(2010年版)》的简介 4-2 普通本科工科类典型物理教材的分析
4-2-1 程守洙、江之永主编的《普通物理学(第六版)》的分析 4-2-2 马文蔚等主编的《物理学(第六版)》的分析 4-2-3 张三慧主编的《大学物理学(第三版)C6版》的分析 4-2-4 严导淦主编的《物理学(第5版)》的分析 4-3 普通本科工科类典型物理教材内容难度的比较 4-3-1 内容体系的比较 4-3-2 内容难度值的比较 4-3-3 学习要求层次的比较 4-3-4 例习题设置的比较 4-3-5 编排风格的比较
第五章 自考本科与普通本科工科类代表物理教材内容难度的比较研究 5-1 本科物理课程自学考试大纲与教学基本要求的比较 5-2 自考本科与普通本科工科类代表物理教材内容难度的比较 5-2-1 内容体系的比较 5-2-2 内容难度值的比较 5-2-3 学习要求层次的比较 5-2-4 例习题设置的比较 5-2-5 编排风格的比较 第六章 研究的结论与不足
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6-1 研究的结论 6-2 研究的启示 6-3 研究的不足 参考文献
一 部分“十二五”普通高等教育本科工科类国家级规划教材书目 二 研究选取的自考本科和普通本科工科类典型物理教材书目 三 本科物理教材难度赋值及例习题原始统计样表 四 本科物理教材难度值及例习题分章统计样表 五 本科物理教材难度值及例习题对比样表
二、辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策论文提纲范文 摘要 目录 第一章 绪论
一、 选题背景、目的与意义 （一） 选题背景 （二） 选题目的 （三） 选题意义 二、 国内外研究综述
（一） 国外高等教育学历衔接现状 （二） 国内高等教育学历衔接现状 三、 研究思路、技术路线与方法 （一） 研究内容与基本框架
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（二） 研究方法 四、 创新点
第二章 相关概念界定、政策与理论 一、 相关概念界定 （一） 国民教育系列 （二） 学历概念 二、 相关政策
（一） 普通高等教育专升本政策 （二） 高等教育自学考试专升本政策 （三） 高等教育专升本政策 三、 相关教育理论基础
（一） 以人为本、终身教育学习理论 （二） 教育资源优化利用理论 （三） 努力办好人民满意的教育
第三章 辽宁省统招专科与自考本科学历衔接现状与问题及问题成因分析 一、 辽宁省统招专科与自考本科学历衔接的现状 （一） 辽宁省统招专科学生的现状 （二） 辽宁省统招专科升本科的现状
二、 辽宁省统招专科与自考本科衔接存在的问题 （一） 教育资源双向浪费
（二） 专科学历社会认可度低就业难
（三） 部分课程体系设置陈旧与实际应用脱轨
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三、 辽宁省统招专科与自考本科衔接问题的成因分析 （一） 教育资源双向浪费的产生过程和成因 （二） 专科学历社会认可度低就业难的成因分析
（三） 部分课程体系设置陈旧与实际应用脱轨的问题成因分析 第四章 解决辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题的对策 一、 提出对策及对策的可行性分析
（一） “统招专科与自考本科学历衔接同步化”方案 （二） “同步化”方案在时间上的可行性分析 （三） “同步化”方案在政策上的可行性分析 （四） 实现“同步化”带来的成果 二、 实现“同步化”的具体措施
（一） 辽宁省教育主管部门应出台相关政策支持 （二） 实现“同步化”高等教育院校的措施 （三） 实现“同步化”的保障措施 第五章 典型案例分析
一、 大都会保险公司电销部（员工展翅计划） （一） 案例背景 （二） 案例结果 （三） 案例分析
二、 华晨（宝马）汽车销售公司 （一） 案例背景 （二） 案例结果
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