第一模块 儿童发展
1. 简述婴幼儿发展的影响因素或简述影响婴幼儿发展的因素
2. 简述婴幼儿身心发展的规律或特点或特征。
3. 简述斯金纳的操作性条件作用理论或强化理论。
4. 简述弗洛伊德人格结构理论。
5. 简述弗洛伊德人格发展阶段理论。 6. 简述埃里克森发展阶段理论。
7. 简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。（1. 简述皮亚杰
认知发展(阶段)理论的主要内容。2.皮亚杰关于影响儿童认 知发展的影响因素。）
8. 简述维果斯基最近发展区理论的主要内容。
9. 幼儿期的年龄特征（3—6 岁）。
10. 简述婴幼儿心理发展的基本规律的教育启示。 11. 简述幼儿动作发展的规律。
12. 简述幼儿注意发展的特点。 13. 简述注意的品质或规律。
14. 简述引起幼儿注意分散的主要原因和防止注意分散的措施。
15. 简述幼儿知觉的规律。
16. 简述幼儿观察力的发展特点。
17. 简述幼儿遗忘的机制（原因）。 18. 简述幼儿记忆的特点。
19. 简述幼儿想象的特点和培养幼儿想象力（再造想象或创造想象）
的措施（对策）。
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20. 简述幼儿口语发展的阶段。 20. 简述幼儿言语发展的特点。
21. 幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施。 22. 简述幼儿思维发展的特点。 23. 简述幼儿具体形象思维的特点。 24. 简述幼儿理解能力发展的特点。 25. 简述幼儿数概念的发展。 26. 简述如何培养幼儿思维能力？
27. 简述幼儿情绪情感的发展趋势。 28. 简述幼儿情绪情感发展的特点。（） 29. 简述幼儿个性（人格）的基本特点。 30. 简述性格的结构特征。 31. 简述幼儿性格的年龄特点。 32. 简述影响幼儿性格发展的因素。 33. 简述自我意识的结构。
34. 简述影响亲子关系的因素。
35. 简述鲍尔比、艾斯沃斯等人提出的依恋发展阶段。
36. 简述影响影响依恋的因素。 37. 简述影响同伴关系的因素。 38. 简述影响亲社会行为的因素。
39. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。 40. 简述幼儿攻击性行为的发展的特点。
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41. 简述幼儿攻击性行为的影响因素。
42. 简述控制幼儿攻击性行为的措施。
二、学前教育原理
1. 简述教育目的理论。 2. 简述我国的教育目的。
3. 简述教育与政治经济制度的关系 。（论述） 4. 简述教育与生产力的关系。 5. 简述教育与文化的关系。 6. 简述学前教育的目标。
8. 简述学前教育的特殊原则。（论述） 9. 简述夸美纽斯的幼儿教育思想。 10. 简述卢梭的幼儿教育思想。 11. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。论述 12. 简述蒙台梭利的幼儿教育思想。论述 13. 简述陶行知的幼儿教育思想。论述 14. 简述陶行知解放儿童创造力的内涵。 15. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。论述 16. 简述陈鹤琴活教育的内涵。 17. 简述陈鹤琴的幼儿园课程理论。 18. 简述幼儿园班级管理的内容。 19. 简述幼儿园班级管理的方法。 20. 简述幼儿园班级管理的原则。论述
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幼儿保教知识与能力+考点背诵汇编
