第一章 绪论
● 医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科，是心理学在医学领域中的应用。
● 医学模式是指一定时期内人们对疾病和健康总体的认识，并成为当时医学发展的指导思想。
● 医学模式的形式分为：神灵主义的医学模式、自然哲学的医学模式、生物医学模式、生物心理社会医学模式。
第二章 心理现象与认识过程
● 心理学是一门研究心理现象发生、发展的科学。
● 心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为（心理过程）和（人
格）两个系统不可分割的方面。
认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）
心理过程 情感过程（喜怒忧思悲恐惊等）
意志过程（有意识地确定目的、克服困难、
●心理现象 调节和支配自身的行动） 人格倾向性（需要、动机、兴趣、观点、信念等）
人格(个性) 人格特征（能力、气质、性格）
自我意识系统（自我认识、自我体验、自我调控）
● 心理实质是脑对客观现实主观的、能动的反映。
● 感觉是人脑对当前直接作用与感受器的客观事物的个别属性的反映。感觉是最简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。
● 知觉是人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映。 ● 知觉的基本特征有：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
● 记忆是人脑对其经验的识记、保持和以后的再现（再认、回忆）的心理过程。
● 记忆分为：①感觉记忆：当客观刺激停止之后，其信息在大脑中保留极短时间就消失，成为感觉记忆。②短时记忆：指信息保持一分钟左右的记忆。③长时记忆：只保持一分钟以上直至许多年，乃至终身的记忆。
● 遗忘是对识记过的事物不能再认或回忆，或者再认或回忆有错误。 ● 抵制遗忘的方法有：①根据遗忘发展的规律，对抗遗忘，提高保持效果的最有效的方法是及时复习。遗忘的规律是先快后慢，及时复习可以减缓学习后立即发生的遗忘。②要合理分配复习时间，及时复习与分散复习相结合。③复习方式要多样化尝试回忆与反复阅读相结合。④要尽可能排除前后材料的影响，类似材料的复习不要排在一起，复习时还要注意安排适当的休息。 ● 思维是人以已有的知识为中介，对客观现实的间接概括的反映。 ● 思维具有（间接性）和（概括性）两个基本特征。
● 影响解决问题的心理因素：①知觉特点或观察特点；②定势，定势是长期学习而得的经验累积的结果，有时有助于解决问题，有时会妨碍问题的解决。③功能固着。④迁移，迁移是指已获得的知识、技能和方法对解决问题的影响，有正迁移负迁移之分。
第三章 情绪、情感与意志
● 情绪、情感的定义：是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验。
● 情绪与情感的区别：
1、情绪是由生理需要是否得到满足所引起的较低级的简单的体验。情感是由社会性需要是否获得满足所引起的高级且复杂的体验。 2、情绪是动物和人所共有的，而情感是人所独有的。
3、情绪带有情境性和不稳定性的特点。情感则具有深刻性、稳定性和长期性的特点。
4、情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部表现；情感一般较微弱，较少冲动性常常以内心体验的形式存在，不轻易外露，外部表现不明显。 5、情绪反应出现在前，情感体验发生在后。
● 情绪与情感的联系：二者相互依赖，情绪的变化和性质受情感制约，而稳定的情感是在情绪的基础上形成的。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
● 情绪产生的认知理论：刺激因素、生理因素和认知因素，其中认知因素起决定作用。
● 情绪、情感的作用：
1．对工作效率的影响：适中的焦虑程度能发挥人的最高学习效率。情绪比较稳定、不易激动者易取得较好成绩，在情绪压力下可提高学习效率。简单工作因情绪压力而提高学习效率，复杂工作受压力影响而降低效率。
2．对心身健康的影响：正性情绪使人从心理、生理两方面保持健康，负性情绪损害人的正常生理功能和心理反应，若负性情绪过于频繁或持续时间过长将导致心身疾病。
3．对人际交往的影响：情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。情绪是人类早期赖以生存的手段，是婴幼儿的一种重要的社会互动形式。肯定的情绪对人的人际交往活动有积极作用而否定情绪则起消极作用。
第四章 人格
● 人格定义：人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的 心理特征的总和。
● 人格特征：整体性，稳定性，独特性，社会性和倾向性
● 能力定义： 能力是直接影响活动效率，是活动顺利完成的个性心理特征。 ● 气质定义：气质是人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩。
● 性格定义：性格是个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。 ● 性格最主要的特征是意识倾向性
● 动机冲突三种基本类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。 ● 人格形成的关键是自我意识的确立和社会化的完善。
● 人格形成决定因素：遗传潜能；共同经验——文化圈、亚文化群、角色规范；独特的经验。
第五章 心理卫生
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