小学六年级上册美术《18、家乡的艺术》说课稿
各位老师:
大家好,我说课的内容是人民美术出版社出版的第十一册第十八课《家乡的艺术》,我准备从教材分析、教学措施、教法思路、学情、教法学法、教学过程和板书设计这七个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、说教材:
本课是“综合?探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色,无论是民间美术、建筑,还是玩具、戏曲,都与家乡的传统文化一脉相承。教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品,有建筑上的雕刻,也有生活中的玩具、面花,其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿,一个窗花,也许在常人眼中不算什么,而就是这些带有浓郁地方特色的寻常之物,成为一个地区文化的载体。因此,教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着的美,并学会去欣赏它们、珍视它们,这就是本课编辑的主旨思想。
二、说教学措施:
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体
成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
5、改进作业讲评的方法,采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价,将美术评价正规化。
三、说教学思路
1、教学目标:
认知:通过学习本课,初步了解家乡的艺术。通过观察、分析作品,知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等。
能力:能在教师的引导帮助下,以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动,并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品。提高学生的探究能力、欣赏能力。
情感:通过寻找家乡的艺术作品,进一步了解自己的家乡,激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。
2、教学重点与难点:
重点:
1、掌握家乡艺术作品之一剪纸的制作过程和表现形式。
2、分析家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素。
难点:
1、对家乡艺术作品的欣赏、分析,掌握家乡艺术作品之一剪纸的制作过程和表现形式。
2、在学生常见的平凡物上,发现其美的因素,并引发学生的自豪感。
四、说学情
针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过谈话与交流,引导学生主动探究,培养自主学习意识;通过适时的评价总结,把学生带入到本课的教学内容中,在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的感知过程。
五、说教法学法
(一)、教法指导
1、民间艺术作品图片和剪纸作品导入,激发兴趣
备课过程中,我试过很多导入,最终选定用砖雕,木雕,泥人,陶瓷,刺绣艺术作品图片和剪纸作品导入,提出问题的方式,首先民间艺术作品图片和剪纸作品能激发学生学习兴趣,其次能与学生间有些互动,拉近距离。检查学生用具准备情况.
2、示范讲解,合作练习
以一副剪纸作品做示范讲解,让学生直观的学习剪纸的制作过程,和不同工具的运用。在分析讨论剪纸作品的制作步骤时,小组讨论学习,促进学生的合作精神。
3、展示作品,课堂拓展。
把学生作品按顺序排列展示,进行自评互评,鼓励小结。
(二)、学法指导:
18、家乡的艺术说课稿
