论素质教育中创新人才的培养
【摘 要】随着教育改革与发展的不断深入，如何培养创新人才，已成为当今教育界的热门话题。着重就创新精神与创新人才、创新人才与高等教育等问题进行了粗浅的探索。
【关键词】素质教育；创新；人才培养
社会要不断发展，人的观念和思维不断的更新，但现今还有好多学校和教育工作者还只注重学生的考试成绩，学生能力培养为空话。当今高科技的发展，需要的是具有实战演习能力的新型人才，而不是那种理论脱离实际的世外高人。“十年树木，百年树人”，说明人才的培养不是一朝一夕的，是一项具有长期性、复杂性、艰巨性的工程。也说明“树人”是一场持久的拉锯战。就要求指挥者要掌握“魔高一尺，道高一丈”的战略决策，用技高一筹的作战方针打胜这场持久战。教育者就是人才成长过程中的“指挥者”，必须掌握领先于世的“战略方法”，勇于创新，推动素质教育真正的得到发展。
素质教育的核心是创新，通过创新教育，达到新型人才培养的目的。“创新，是一个民族的灵魂，是一个民族发展不竭的动力。如果自立、创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”中华民族有五千年的历史，是一个有强大凝聚力的民族，是一个善于创新的民族。华夏大地是人类智慧的摇篮。从四大发明到绵延万里的巍巍长城，从太空激荡的《东方红》乐曲到全球瞩目的蘑菇状烟云，无不闪耀着创新的熠熠生辉。
创新人才的关键是有没有创造精神，而一个人的创造精神又取决于他是否有良好的创新意识。创新意识的核心是创造性思维，它的本质是一种求异思维，是一种怀疑精神。大胆的怀疑，不刻板的遵从前人所言是走向创新的重要环节。另一方面没有能力胆识、冒险精神和坚强意志是不可能完成创新过程的。
人的发展离不开教育，教育的本质是培养人。教育在培养人才的过程中起着决定性的作用，因此未来社会对人才的需求，教育应确定适合未来发展需要的培养目标，调整课程设置、教学内容和方式方法，形成合理的知识结构和能力结构，以适应社会的需求。
教育在培养创新人才方面，肩负着特殊使命。美国加州理工学院每年都要举行一次学生最感兴趣的“斗智赛”，每到这一天，四年级的学生就主动从校园中消失，在离校前用复杂的暗码锁锁上自己的房间，由一、二年级学生来开门。一、二年级学生想要开门，必须综合运用声、热、光、磁力、水压、电脑等知识。比赛由严格的规则，一定要遵守门口的告示，而且在四年级学生当天下午五点钟回来之前设法进去。同时规定房门可以用三种不同的方式锁上或打开。蛮力方式除核武器外都可使用，但要负责把破坏的地方还原好。技巧方式是解决门上的科技开关。加州理工学院重智能训练，促智能发展，培养创新人才的教学，截止2006
论素质教育中创新人才的培养
