《VisualFoxPro复制生成表》教学设计

《Visual FoxPro ——复制生成表》教学设计

课 题 复制生成表 在数据使用过程中，会因为操作不慎或计算机的故障等原因，造成文件内容的丢失或文件的破教材分析 坏。因此，常需要对文件进行备份。数据表在数据库中占有重要的地位，对它进行保护显得尤为必要。 学生分析 学生刚开始学习数据库的基本操作，对数据表在数据库中的重要性认识还没有确立，对这部分内容也不太熟悉。 知识目标：掌握copy命令的常用格式及使用方法。 教学目标 能力目标：通过训练使学生掌握用copy命令备份数据表的能力。 情感目标：培养自主学习和创新实践的思想以及与他人团结协作精神。 教学重点 copy命令的格式、功能及其应用 教学难点 准确表达copy命令中的“范围”和“条件” 课时分配 1课时 课的类型 新知识课 教具学具 多媒体网络教室 教学方法 演示、讲授、任务驱动 教 学 流 程 （创设问题情境、自主学习、合作探究、课堂训练、课堂小结、课后拓展） 知识能力要点与教师导学行为设计 一、导入新课 为了防止重要数据的丢失或损坏，我们常常需要对数据进行备份。例：略 数据表是数据库中非常重要的数据，为了避免数据表的丢失或损坏，非常有必要对它进行备份。 二、尝试完成任务 任务一：将成绩表文件（cj.dbf）复制一份完全一样的备份表文件，新表文件名为bcj1.dbf。 过程方法与学生活动设计 积极参与思考、并回答问题 提出任务，组长组织小组成员讨论完成任务，通过小组间的竞赛和学生自主学习、实践，使学生初步了解copy命令的格式、功能，并且培养他们的协作精神和竞争意识。 开展小组间竞赛和互评，通过完成任务，进一步熟悉copy命令的格式、功能及应用。 开展小组间竞赛和互评，通过完成任务，进一步强化基设计说明 从大家熟悉的现象入手，激发兴趣，提高学习的积极性。 增强主动探究的能力和团结协作的精神，让同学积极参与，感受到学习的愉悦。 巩固知识，深化操作 表结构 表记录 (原表) 表结构 表记录 (新表) 巡视辅导，适时提示点评。 三、强化训练 任务二：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只含女生记录的新表文件，新表文件名为bcj2.dbf。 巡视辅导，适时提示点评。 任务三：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只含女生并且语文成绩大于80分记录的新表文件，新表

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文件名为bcj3.dbf，它的字段顺序为学号、姓名、性别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、总分、平均分。 巡视辅导，适时提示点评。 四、课堂小结 基本知识 复制生成文件命令copy 格式：copy to <新文件名> [<范围>] [fields<字段名表>] [for<条件>] 功能：将当前数据表中全部或部分数据复制生成一个新数据表，新数据表的名字由<新文件名>给出。 说明： ①<新文件名>的扩展名默认值为“.dbf”， <范围>的默认值为“all”； ②fields<字段名表>：指定了要复制的字段及字段在新表文件中的排列顺序，如果没有该短语，则按原顺序复制全部字段。 ③for<条件>：在指定<范围>内对记录按<条件>进行复制。 五、课后拓展 任务四：将成绩表文件（cj.dbf）转换生成一个文本文件，新文件名为bcj4.txt，要求只转换学号、姓名、性别、总分、平均分四个字段内容。 任务五：将成绩表文件（cj.dbf）的结构全部复制到新表文件bcj5.dbf中，字段的顺序改为学号、姓名、性别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、总分、平均分。 本技能。 听老师的讲解，积极参与，进行理解和记忆。 强化训练，巩固新知 通过点评，使大家相互学习，共同进步。 总结强调相关基本概念，理清知识脉络。 灵活运用、巩固知识 学以致用、巩固延伸 表结构 表记录 (原表) 表结构 表记录(无) (新表)

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