静夜思
教学目标：
1、理解10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。理解新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读相关课外书籍。
教学重点：
1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 教学难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读相关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时
课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。 2、收集并阅读了解相关李白的事迹、其它诗作等。 教学过程： 一、观图导入。 说说自己看到的。 二、揭题、释题。 1、 “思”：思念，想念。
2、 谁在什么地方，思念什么？
3、 课前准备情况（相关李白的）交流。 三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 四、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。 3、当堂背诵。 四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。 2、生字卡片认读。 3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 五、练习写字。 六、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：相关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍相关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
七、教学反思：一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这个环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不准确的能够请同桌协助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
静夜思教学设计
