2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第14课明朝的统治学案（含答案） 学习目标
1、知识与技能:
知道明朝建立情况。掌握明太祖加强皇权的主要措施；知道明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；了解明朝的经济发展状况。 2、过程与方法
利用课件的展示出示有关资料辅助教学，通过情景的创设引导学生对问题进行探究、学习。 3、情感态度价值观
通过学习认识到明朝君主专制得到空前强化。 【学习重点】：
明朝的建立及强化皇权的措施 【学习难点】：
正确评价八股取士 学习过程： 自学提纲
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、基础巩固题。（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。 1）、明朝建立的时间、人物、都城。
2）、我国历史上像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还谁？
3）、朱元璋实行措施的目的。
4）、朱元璋在地方上采取的巩固统治的措施。
5）、朱元璋在中央上采取的巩固统治的措施？
6）对于知识分子，朱元璋采取什么措施控制的？ 7）、明朝时期引进的农作物新品种有哪些。
4、师生共同探究（12＇） （1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇） 材料解析题：
五、〔课堂小结〕：（2＇）
【知识小结】明朝的建立时间人物都城废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责使皇权高度集中，君主专制大为加强取消行中书省，设三司；设五军都督府分散行省的权力，巩固皇权中央明朝的统治全面改革官制朱元璋强化皇权地方设锦衣卫表现：考“四书”“五经”，写八股文改革科举制度影响：禁锢思想自由，培养顺从者经济的发展农业手工业商业
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇
一、选择题
1. 朱元璋不但出身农民，而且家庭贫寒。他白手起家，清扫六合，驱逐蒙元，打造了一个社会发展、“治隆唐宋”的王朝。其发展壮大的措施不包括（ ） A. 建东厂 B. 高筑墙 C. 广积粮 D. 缓称王
2. 《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（相抗衡），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖这一做法的实质是（ ） A. 扩大六部权力 B. 改革丞相制度 C. 扩大地方权力 D. 加强君主专制
3. 影片《Hello锦衣卫》是一部穿越都市爱情电影。讲述的是某皇帝派锦衣卫穿越到现代为其寻求长生不老药，锦衣卫从天而降偶遇都市小白领若林，从此两人上演了一场不同寻常的古今之旅。材料中的某皇帝最有可能是（ ）
A. 李世民 B. 武则天 C. 朱元璋 D. 忽必烈
4. 某位学者描述中国历史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。虽有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是（ ） A. 汉代的中外朝制 B. 唐代的三省六部制 C. 元代的行省制 D. 明代的内阁制 5. 下列文物中，最能体现明朝加强君权的措施的是（ ）
6. “李申……迁陕西兵巡道、布政使司右参议……（后）遂升山东分巡兖东兵河道按察司副使……（晚年）因病卒于按察司公署。”结合所学知识判断，李申最有可能是（ ） A. 唐朝人 B. 元朝人 C. 宋朝人 D. 明朝人
7. 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（ ） A. 隋唐的科举制 B. 明朝的八股取士 C. 明朝的“厂卫”制度 D. 清朝的“文字狱”
8. 在某一朝代，张生参加科举，文章做得极其精彩，但被认为是离经叛道，没有予以录取。其原因可能是（ ） A. 文章具有明显的反叛意图 B. 没有以《四书集注》为标准解释 C. 考试题目没有选自“四书”“五经” D. 试卷突出了尊孔宠儒精神
9. 下列哪一农作物不是明代引种到中国的？（ ）
10. 右图是明代的青花扁壶，青花色彩艳丽，纹饰秀雅，具有很高的收藏价值。该青花瓷器可能出自于制瓷业中心（ ） A. 汝窑 B. 钧窑 C. 景德镇 D. 邢窑
部编新人教版七年级历史下册第14课明朝的统治学案(含答案)
