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中班打击乐：郊游教学设计
Percussion music in middle class: teaching design of outing
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中班打击乐：郊游教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：
1.在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情
绪。
2.理解乐曲aba结构（a段欢快，b段抒情），并用肢体语
言表达。
3.在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演
奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备： 幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：
铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干
三、活动过程：
1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
（1） 师：这首歌唱得是什么事情？郊游时心情很快
乐，看到美丽的景色心情愉快，所以我们唱的时候很高兴，像真的去郊游一样。
（2）师：这首歌哪两部分是一样的？（开头和结尾）小
结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快；中间部分优美连贯，所以
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唱起来很好听。
2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方
式来表现这首歌呢？
（1）激发幼儿观察，老师用了什么身体动作表现歌曲？教
师随乐演示。
（2）带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节
奏。
3．出示图谱，感知乐曲节奏。 师：老师把这首歌变
成了一张图，我们看着图（分辨一下歌曲结构），用动作把歌曲表现出来。
（1） 看图谱，听伴奏表现节奏动作。
（2） 师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更
好听？（出示三种乐器，说说他们的名字和声音）
（3） 启发幼儿商量配器方案。师：碰铃可以在什么地
方演奏？圆舞板呢？铃鼓呢？什么时候拍哪里可以摇？幼儿说，教师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。
（4） 看图明确演奏任务。带领幼儿用模仿乐器声音加
手势的方式听伴奏尝试演奏一次。
4.学习用乐器分声部演奏。
（1） 分声部发乐器，提出演奏要求：准备时乐器不发
出声音；演奏时听清音乐，看好指挥，欣赏合作演奏的效果。
（2） 幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演
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奏。 教师在演奏之后提出需要改进的地方。
5.鼓励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏。 6.商议新的演奏方案。
（1） 师：歌曲中有没有合奏的地方？那部分可以合奏
呢？
（2） 教师根据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标
记 ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。
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（3） 带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。 7.小结,整理乐器，结束活动。
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