《吃水不忘挖井人》名师教案
教学目标:
1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。会书写7个生字和“横折弯”一个笔画,重点会写“主、以、没”3个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风,激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点:
1.认读13个生字,会书写7个生字。重点会写“主、以、没”3个汉字。能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.运用多种识字方法学会本课的生字。 教学难点:
在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风,激发对革命领袖的敬爱之情。 课时安排: 2课时。 教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课。
出示毛主席头像,同学们,这是谁?(毛主席)下面我们来听一首赞美毛主席的歌。(播放歌曲《太阳最红,毛主席最亲》)
交流:
(1)你们都听到了什么? (2)你们知道毛主席是什么人吗? (3)教师简介毛主席生平及主要贡献。
(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题,齐读课题,质疑问难。)
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预设:谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人? 简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)。 二、初读课文,学习生字。 1.认真听范读,注意生字的读音。
2.听完课文的朗读,然后自己读一读课文。注意生字的读音。 出示自读要求。
(1)自由地初读课文,找出课后的生字,圈一圈。 (2)借助拼音读准字音,读顺句子。
3.分小组自学生字,互相正音。组长检查学习情况,进行汇报。 4.课堂开火车检测自学生字效果。 三、识字。
1.出示词语指名认读。在词语中认识生字。
吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 乡亲 战士 上面 2.生字宝宝从词语中跑出来了,你还认识它们吗?
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 学生自读,小组轮读,开火车读。出示拼音读。 3.自学,找出比较难记的生字,在小组中展开讨论。 4.指导学生运用不同的识字方法。 分析识记字形。
(1)猜字谜:有心记不住(忘)
(2)部首归类:认识新部首——心字底(思、念、想)、广字头(庄、庆、度)。借用“毛主席胸怀宽广”记住“席”的写法。
(3)引导学生开动脑筋,找方法记住生字。
5.组词识记法。出示汉字,同桌合作个汉字找朋友(组词)。 课件出示词语,学生读一读,记一记。 四、情景朗读。 出示题目:
1.朗读第一段。读书要舒缓而有节奏,把字读准确。
预设节奏:瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝,毛主席/在江西领导革命的时候,
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在那儿/住过。
2.指导朗读第二段。知道这一段是写挖井的原因。要读出村民吃水难,读出毛主席对老百姓的同情,把体现感情的词语读得重一些。
3.指导朗读第三段。用心体会,读出乡亲们对毛主席的怀念与感觉。 五、写字。
1.出示要求会写的字。 吃 主 住 以 叫 江 没 2.打开“优教学生字”指导书写。 3.会用生字组词。
4.教师重点指导“主、以、没”的书写。
(1)“主”和“住”:形近字区别学写,口诀:主人不在站中间,主人来了靠一边。
(2)以:先写竖提后写点,后面有人跟着来。
(3)没:注意“没”上面的部位不是“几”。横折弯,没有钩。举例子“段、朵”等汉字也是这样的笔画。
5.学生练习书写,教师巡视指导,讲评学生书写。 六、巩固练习。
1.打开“基础训练-《吃水不忘挖井人》”,一起来闯关吧! 2.朗读课文。
第二课时
教学过程: 一、复习导入。
1.课件出示词语。认读复习。
吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 乡亲 战士 上面 ①指名开火车领读词语。 ②齐读词语。
③选择最喜欢的一个词说一句话。 2.给形近字组词。
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部编新人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》名师教案1
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