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《社会保障概论》课程教学改革的思考与实践
作者：魏红梅
来源：《消费导刊》2016年第07期
摘要：《社会保障概论》课程作为本科生的基础主干课，对于学生对本学科基础知识、学术框架、理论前沿的熟悉与掌握具有十分重要的意义。如何上好这样一门基础课，如何让学生在这门课中学到更多，看得更远，成为基础课教学改革的核心。本文结合《社会保障概论》课程的学科特点、学生课堂及课下的反馈，结合自己的实际教学经验，提出了自己对思考，并结合教学改革的实践，提供一种可供参考的实践模式。 关键词：社会保障 基础课程 教学改革 学术前沿 一、《社会保障概论》的课程特点
《社会保障概论》这门课程，是一门基础课程，设计了社会保障这制度的历史，现状，和发展。这一课程要求教师首先要带领学生“回首过去”：详细的讲解社会保障制度的起源、发展历程、理论框架、政策措施等等，也就是从史的角度对这一制度有一个清晰的认识。其次要带领学生“把握现在”：要让学生能够准确把握社会保障制度现阶段的发展现状、存在的问题、改革的趋势、不同国家、地区社会保障制度的差异等问题。最后还要带领学生“展望未来”：也就是培养学生自我的思考能力，建立对社会保障制度今后变革发展的思考与意见，培养学生自我思考、自我科研的能力。
除此之外，作为一门基础性学科，社会保障概论课还要做到“承上启下”的作用。所谓“承上”，就是要使学生清楚的认识到社会保障这一学科与其所依靠的政治学、经济学、伦理学等等基础性学科的关系，让学生对社会保障这一综合性、交叉性极强的学科有一个全面的、宏观的认识。所谓“启下”，就是要使学生清楚理解社会保障的基本理论，基本思想，为今后不同方向的学习打下基础，无论学生将来选择何种研究领域，医疗保险、养老保险。生育保险等等，其基础理论，都是样的。
从上面的叙述可以看出，《社会保障概论》课程对于学生的重要意义，那么在现实的教学生活中，这一课程在教学中还存在着很多问题，期待着我们的改革。 二、现行《社会保障概论》课程教学中存在的主要问题
通过笔者多年的教学经验与对在校大学生的实地调研情况，现行教学模式中主要存在着以下问题：
《社会保障概论》课程教学改革的思考与实践
