课题研究方法 行动研究法
德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究,提出了“群体动力学”的理论。在他看来,行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。行动研究的目的,是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果,并对产生影响的各种因素进行评价,用以改进实践活动。这可以看出其着眼点在于改善实践活动。目前,教育心理学、组织管理等研究领域引入此法,用来探讨改进教育方法和改革评定方法。行动研
究法与那种为控制研究方法,使研究对象不受研究者或实验事态 四、研究方法及路线 (一)研究方法 1.文献资料法:利用图书馆、档案馆及互联网等广泛查相关的文献资料,加以分析与研究。 2.文本分析法。以《文化产业振兴规划》、《文化科技创新工程纲要》、《本市“十二五”文化发展规划》、《本市促进文化大发展大繁荣的实施意见》、《关于打造“文化五城”建设文化强市的意见》等权威文本为研究对象,通过分析研究法律整体,深刻理解精神实质,分析其中的条文关于文化科技融合发展的相关规定及发展文化产业的具体要求。 3.实地调查法。为更好地了解本市文化科技融合发展的真实现状,在三区各选择3个能体现文化科技融合发展的主体公园、游乐园、旅游景区、产业园区及科技馆等进行现场观察和询问,并做好记录。 4.访谈法。计划选择20名专家学者、知名企业家及科技、文化、旅游及宣传等相关部门的政府工作人员,针对本市文化科技融合发展的相关问题分别进行半小时左右的访谈,并根据情况,召开2到3次的小型座谈会。 5.案例分析法。对国内外省市及企业文化科技融合发展成功的典型案例进行持续追踪调查,进行剖析,深入研究,总结经验。 6.比较研究法。比较研究美、日、德等发达国家文化科技融合发展的做法与特点,总结成功经验,得出启示,以供借鉴。 7.统计分析法。统计2002-2008年本市居民家庭人均文化消费支出数额及其占消费支出的比重,并与发达城市对比,分析本市居民文化消费水平和质量提升的发展空间。 8.分析归纳法。研究分析查阅的文献资料,归纳总结其研究内容并合理分类;根据比较研究及案例分析的结果,总结归纳国内外文化科技融合发展中好的做法和经验。 (二)技术路线 1.研究的总体思路 首先,根据本市2013软科学研究计划申报指南,结合研究条件和自身研究优势,确定文化科技融合发展战略研究这一选题。其次,查阅大量相关文献和权威政策文本,了解国内外研究现状,奠定课题研究的理论基础。再次,选取文化科技融合发展方面有成功经验的美国、日本和德国,从理念、体制机制、路径、模式及政策等方面进行比较研究,总结他们的经验和做法,得出一些对我国有益的启示;同时,选取北京海淀、上海张江、深圳华强文化科技集团、美国的电影、日本的桑蚕与丝绸以及德国柏林的创意经济产业发展等六个代表性的案例做分析研究,总结其成功的发展经验,为本市文化科技融合发展战略构想提供参考。在此基础上,从动力机制、组织机构、管理制度、监督机制、激励机制及人才培养机制等方面探索文化科技融合发展的长效体制机制。然后,运用访谈法、文献资料法、文本分析法等研究本市文化科技融合发展的现状及存在的问题。最后,结合比较研究、案例研究得出的总结与启示,针对具体问题,提出本市文化科技融合发展的战略构想。 2.技术路线图 (见下页) 页脚内容
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课题研究方法 行动研究法
德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究,提出了“群体动力学”的理论。在他看来,行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。行动研究的目的,是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果,并对产生影响的各种因素进行评价,用以改进实践活动。这可以看出其着眼点在于改善实践活动。目前,教育心理学、组织管理等研究领域引入此法,用来探讨改进教育方法和改革评定方法。行动研
究法与那种为控制研究方法,使研究对象不受研究者或实验事态 确定研究目标 查阅大量相关文献,了解国内外研究现状 权威政策文本解读、专家学者咨询获得相关方面权威信息 确定研究课题:文化科技融合发展战略研究 检索、查阅相关文献,梳理分类 实地考察、统计分析、访谈反馈 制定研究计划 制定具体的研究计划 理论研究 比较研究 案例分析 本市现状研究 具体研究过程 总结经验,得出启示,探索文化科技融合的长效体制机制 本市文化科技融合发展存在的问题 战略举措和对策建议研究 研究结果及其反馈 撰写相关报告,上交上级管理部门 收集各类反馈意见,与时俱进,不断完善研究成果 图1 课题研究的技术路线图 页脚内容
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课题研究方法 行动研究法
德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究,提出了“群体动力学”的理论。在他看来,行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。行动研究的目的,是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果,并对产生影响的各种因素进行评价,用以改进实践活动。这可以看出其着眼点在于改善实践活动。目前,教育心理学、组织管理等研究领域引入此法,用来探讨改进教育方法和改革评定方法。行动研
究法与那种为控制研究方法,使研究对象不受研究者或实验事态
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课题研究方法及技术路线图模板
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