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在校大学生课外阅读情况
统计调查方案
前言：
随着社会的发展，生活脚步的不断加快，人们觉得自己可以自由支配的时间越来越少，每天把大量的时间和精力都投入到工作之中，无暇分身去充实自己的知识水平，即没有充足的时间去阅读，大学生作为一个特殊群体，在时间极其短缺的现在，如何保证我们的知识涉猎水平，提高我们的文学修养，这是亟需解决的问题。所以作为知识水平的一个重要的评判标准——阅读情况也就成为人们关注的重点。对于大学生而言，在校期间是一个很重要的时间段。在这一期间，大学生是如何利用自己的闲暇时间？因此，为了了解大学生在校阅读情况，我们做了关于这个问题的调查。
第一部分 调查方案设计
一、调查目的
1、了解大学生阅读的一般情况，具体研究大学生普遍的阅读时间和阅读方式。
2、归纳大学生阅读情况的现状，分析其中的良好与不良的状况，提出相关改进措施。
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3、通过此次调查，发现自己在阅读过程中的不足之处，加以改进。
4、引导大学生提高自身的阅读水平，通过多种方式阅读，提高获取知识的能力。
二、调查内容
主要有我校大学生阅读时间、阅读方式、阅读的书籍种类、阅读的目的等。
三、调查对象与单位
调查对象：
调查单位： 30名学生样本
四、调查程序
1、设计调查问卷，明确调查方向和内容；
2、分发问卷，因为不同年级的学生，面对的压力不同，闲暇时间也不同，而且男女同学对闲暇时间的分配不同，因此，抽取大一、大二、大三、大四的学生共10名，男女各占一定比例。
3、根据回收有效问卷进行分析。
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第二部分 调查结果数据分析
一、具体数据分析
月平均消费额
消费额 300以下 300-500 500-700 700-900 900-1100 1100-1300 1300-1500 1500以上 合计 组中值 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 人数 0 2 13 18 9 5 2 1 50 平均值 848 标准差 257.3333 由表可知，由于700—900元组的人数最多，因而知道众数在该组内
Mo=700+(800-600)/[(800-600)+(1000-800)]*200=800 根据这个绝对指标中的总体标志总量及消费标准差计算置信区间： 因为 X?z?/2??n???X?z?/2??n所以，848-1.96*36.3924≤μ≤848+1.96*36.3924 结果如表所示：
平均月生活费置信区间的构造表
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抽样平均误差 置信水平 t值 最大误差
36.3924 0.95 1.96 71.32914
样本标准差 置信上限 置信下限 样本均值
257.3333 919.3291 776.6709 848
从上述具体分析可知：我们有95%的把握认为学生的月生活费平均水平在776.6709-919.3291，我们从中可以看出，他们的月消费水平集中在700～900这个众数出现的的组内。
一、阅读类别的分布：
大学生课外阅读类别统计表
杂志 43.33% 小说 40% 文献资料 6.67% 专业相关资料 10% 经典著作类 36.67%
名人传记类 23.33% 人文社科类 20% 言情类 6.67% 金融与管理类 13.33% 从这个比例相对指标可以看出，大学生课外阅读在杂志方面消费所占比重最大，占43.33%，小说方面也不少为40%，但是文献资料方面和专业相关资料却很少，接着我们来看看这些消费的相关统计图表。
杂志 小说 文献资料 专业相关资料 文案大全
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言情类 名人传记类 经典著作类 人文社科类 金融与管理类
从上述图表中我们可以清楚的看到：现在的学生们除了在阅读课本知识的基础上，还会看课文书，其中杂志和小说占了绝大部分，其中杂志又相对小说更多一点，说明当代大学生课余时间更愿意选择一些轻松的读物放松身心，而不太会愿意读一些有深度的书籍或者和专业相关的辅导书等。而由数据其实还可以得知在占比例相当大的小说阅读群体里，经典著作类又占了绝大部分，排在其后的分别是名人传记类和人文社科类而言情类和金融与管理类却占的很少，一方面反映出经典的力量还是占主流包括年轻群体，当代大学生已经相对成熟不像中学生那么喜欢看言情类小说更多的接触经典和名人传记包括社科类图片，是好的现象，另一方面小说类中专业类书籍和刚刚上面得出的结论一样比例很小，说明大学生对自己专业的热爱程度不够，从侧面反映出专业技能不够扎实还需要勤加练习，增加在这方面的阅读量。
二、获得课外读物的来源：
大学生课外购书渠道统计表
图书馆借书 40% 书店买书 26.67% 网上阅读 26.67% 其他 7.46% 图书馆借书 书店买书 网上阅读 其他
由上图可以看出，当代大学生课外读物的来源十分丰富，其中大学生群体在图书馆
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在校大学生阅读情况的统计调研方案设计
