班级纪律管理方法
熊孩子！这（帮）熊孩子！真难管啊！”不知这话戳中老师您的心坎儿了没？咬耳朵讲悄悄话、埋头做小动作、走走神儿……似乎课堂上总会出现这样的现象。今天，咱们就来说说这课堂第一大问题——纪律。
不少老师们留言，说纪律真是让人头疼不已，有没有什么好招儿能管管这帮“熊孩子”！我们也是觉得这个问题很棘手，不过好在搜集查阅资料，还是有几条妙计供各位老师参考参考！相信有了这些妙计，“熊”孩子们一定让您治得服服帖帖！
收买人心，让学生的“神”重回课堂。
很多老师不解，课堂上基本都会有走神梦周公的学生！其实最主要的还是学生的“心”不在课堂或教师身上！既然如此，咱就来“收买”他们的“心”咯！
锦囊妙计
计一：“察访民间”
老师可不能高高在上当女神男神，而是要懂得“察访民间”、笼络人心哟。利用课前课后的时间，多和学生交流接触，唠唠家常，聊聊学习、爱好。当学生感受到你的关照，自然也会“关照”你，爱上你的课。
计二：反其道行之
- 1 -
有些老师控制不住情绪，在课堂上指名道姓地训斥学生。但聪明的老师却是反其道行之，训斥不如表扬，怒目不如微笑。当你对学生投之以桃时，他们则是会报之以李的。
奖优罚劣，小组个人都争先
奖优为主，罚劣为辅，专为纪律表现制定一套奖优罚劣的措施。学生们都要争优，小组也好，个人也罢，都不想落个“拖后腿”的名声！所以都会暗自加把劲儿，不让自己影响整体的积分。
锦囊妙计
计一：小组竞争机制
将班级学生分成等组员数纪律小组，记录各自段时间内的课堂违纪行为次数和类型并公示。之后，评选出纪律表现最优和最需加油小组，并给予相关奖惩。这样一来，要是组内哪个小家伙想说话，其他的小成员可是不会同意的！
计二：个人竞争制
此类方法工程量较大，以个人为单位，记录每个学生在固定时间段内的表现，积分形式呈现。最后奖励分值较高者，分值较低者接受惩罚。就算有“不怕死”的小家伙主动找人聊天，但是小伙伴们也是要计分的，可是不会陪聊的说！
小贴士：罚劣不可采用讽刺、威胁、隔离、体罚等手段，应当努力将惩罚变为一种愉快而有效的教育方式。
攻心计谋，用“沉默”治治学生的聒噪
- 2 -
班级纪律管理方法
