创造性教法在机械教学中的运用探讨
作者：向国计
来源：《读写算·基础教育研究》2017年第22期
【摘要】 现代化建设需要大量的人才，这对人才来说既是机遇也是挑战，社会需要综合素质强的高素质人才，这对人才提出更高的要求与挑战，不仅需要牢固的掌握专业知识，还需要对其灵活运用。机械专业学生为提高自身竞争力，必须加强自身的实践操作能力。教师在实际进行教学活动时，应该用创造性的方法进行教学，充分激发学生的想象力与创造力，实现对每个学生的创新培养。
【关键词】 创造性教法 机械教学 运用
创造性教学作为机械教学中最新的教学模式，在机械教学中运用创造性教学利于提升学生实际操作能力，开拓学生想象力。在创造性教学中尤为注重学生主体性，运用循序渐进的教学模式将学生的学习潜力彻底激发出来。在机械教学中使用创造性教学便于为学生营造真实的模拟情节，利于提升学生实践操作能力及创新力。作为机械专业的教师在创造性教学中起引导作用，采用递方式不断丰富学生想象力，让每位学生都具备良好的创新能力。 1 创造性教学法的意义
创造性教学法以日常教学为基准，注重培养学生实践中的动手能力。确保每位机械专业学生以掌握理论知识为前提开展实践操作。在机械教学中采用创造性教学方式可以使教学手段更灵活，既让学生的动手能力得到提升还可以发散学生思维提升学生动脑能力，让学生通过创造性教学实现举一反三的教学目的。将理论知识和实践操作融会贯通，提升学生兴趣，然学生在创造性学习过程中享受到机械专业实践操作中的魅力，让学生乐于学习机械专业课程。 2创造性教法在机械教学中的应用现状 2.1教师缺乏创造性教法的运用力度。
目前，我国许多高等职业学校并没有将创造性的教学方法真正运用到实际的机械教学过程中，机械教师依然沿用传统单一、枯燥的教学模式，从而使得学生在沉闷的教学氛围中逐步失去了对机械课程的兴趣，学习成绩因而很难得到提升。机械课程包含文、理两种学科的知识，需要学生对课程知识进行理性的分析和思考，并在实践操作过程中，充分运用到所学的物理理论和知识。在机械教学过程中，倘若教师只是简单的照本宣科，而忽视调动学生在课堂上的积极性，就很容易使得教学内容成为学生沉重的压力和负担，教学氛围也会变得非常枯燥和烦闷。在这种情形下，教师无法将自身应有的教学能力发挥出来，学生也很难锻炼自身的创造能力。
2.2学校缺乏先进的教学设备。
在一些高等院校中，有关部门并没有重视创造性教学法的作用，再加上存在教育资金不足等原因，从而导致学校先进教学设备的严重缺乏。在当代世界发展趋势中，要想具备强有力的社会竞争力，就必须大力实行科教兴国的发展战略。只有提高了作为第一生产力的科技水平，才能使我国在国际领域中占领重要的地位。在实际教学过程中，学校如果不具备先进的教学方法和设备，就难以激发学生的学习热情，实现教学质量的提高。 2.3学校创造性教学的监管力度不够。
创造性教学法并没有在机械教学中得到广泛的应用，学校的监管工作没有做到位便是重要的原因之一。由于一些学校并未建立健全且合理的监管体制，因而导致教师工作懒散，缺乏对先进教学方法的有效分析和探究，对创造性教学方法的具体实行也会造成非常不利的影响。 3 创造性教学在机械教学中的实际运用 3.1树立创造性教法的教学意识
教师的教学水平、授课模式在很大程度上决定了学生机械专业知识的学习效率。因此，教师应當充分发挥自身的能动性，树立创造性教法的教学意识，一方面要贯彻“以学生为中心”的教学观念，切实将学生摆在机械教学的首位，无论是教学备课还是课堂讲解，都能够从学生角度出发，确保机械教学内容符合学生的学习需要。教师灵活运用创造性教法，能够实现理论教学和实践操作的有机结合，进而高效率的完成教学任务。 3.2采取灵活多变的教学模式
创造性教法要求高职教师打破固化的教学思维，尝试运用多种现代化的教学手段或是辅助教学设备。
（1）教师通过多媒体课件的合理运用，将理论知识与机械操作流程的flash软件进行创新结合，详细讲解各项知识。反复播放学生不清楚的操作步骤，并以慢镜头的形式使学生更清楚、直观地理解机械操作流程。此外，教师用鲜艳的颜色等方式将难点和重点特殊标记出来，在强化学生记忆的基础上，提高学生的学习效率与教学质量。
（2）采用课堂提问的方法激发学生的学习热情。例如，教师在结束蜗杆蜗轮的旋向这一章节课程时，可以让学生通过运用右手法则和右手螺旋法则原理，正确判断出蜗杆蜗轮的旋向；也可让学生举例说明铰链四杆机构的两种基本类型，以及其在运动过程中具备的各项特性。课堂提问的教学方式能极大程度上促进学生与教师之间的互动，有利于活跃课堂气氛。
（3）开展有关机械方面的创新活动和知识竞赛，并鼓励每个学生都参与其中，从而促进学生实际动手能力、知识运用能力、问题的解决能力以及创新能力的培养，从而为学生的机械课程学习创设良好的学习情境和氛围。 3.3对比法的应用
通过创新教法的实施，教师将创造教法在机械教学中具体实施、应用，充分调动了学生的积极性，同时也吸引了学生们的注意力，使其主动参与到机械教学中去.在机械教学中，对比法在创新教学法的基础上得到广泛应用，受到一致好评，对比法又称对比分析法，是通过基数与实际数间的对比，从而得出基数与实际数之间差异的一种方法，在教学中对比法非常适用同学在其本质上比较相同点和不同点，加深学生对教学的理解与掌握因此，对比法在创新教法中表现尤为突出，使其在机械教学中被户泛使用。 4 结语
综上可知，随着科技的飞速发展，现代化的技术得到了极为广泛的运用，如何在机械教数学过程中，充分运用先进的创造性教学法已成为众多教育者面临的重要课题。创造性的教学法不但提升了机械教学的效果和质量，同时也使得社会机械工业经济得到了进一步的发展。由于创造性的教学方法离不开教师创造性的教学思想、教学方法和手段的支持，因此，在进行机械教学的过程中，教师要对机械课程的教学内容以及学生的实际情况有一个全面的了解，进而实行创造性教法，实现教学手段的灵活化，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。 参考文献
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