广东省创业工贸技工学校
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编号： 版号：A/1 流水号： 第1页 共 10页 科 汽车电气 设备构造与目 维修 授 课 方 式 章 节（项目）：第七章 电动车窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置 课 题（任务）：认识电动车窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置。 课 时 分 配 教学引入 10min 明确目标 5min 演示讲授 30min 学生活动 25min 课程小结 10min 预习反馈 10min 作业 题数 1 拟用 时间 30 min 授课 日期 课时 2节 班级 汽修专业班 讲授、讨论、小组教学、任务驱动、归纳总结 教学目3．了解电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和的 除霜装置 1．理解电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置的组成和作用。 2．掌握电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置的原理。 选 用 教 具 挂 图 教具：教材、PPT、实操设备。 教学环境：多媒体教室、实训室。 重 1.掌握电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除 霜装置。 点 难 点 1.电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置的工作原理 教本次课采用讲授法、演示法、小组合作法、任务驱动相结合。在小组任务时有些小组会超学时部分同学参与度不高，实施过程存在组织混乱。要解决这些问题需要与小组长课前集中备课，回课间配合调动，老师耐心指导。 顾 说 根据学生实际接受情况可适时延 长或缩短讲授时间以把握课堂进明 度. 分析学生 中技生对汽车电气的认识比较陌生，大部分停留在汽车收音机、雨刮、门窗自动升降、天窗、GPS行车记录仪等表面动作感观认知上。而对于电气设备的工作原理，用电气控制汽车行驶，实现汽车功能上是一穷二白，故有必要把电气知识学好。 审阅签名： 年 月 日
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方法、手教 学 内 容 及 过 程 段、课时 1、教学引入： 一、组织教学 进入课室，点名检查学生出勤，填写好考勤簿，宣布上课。 1教学引入：以问题解决法，启课堂分组，每组8-10人，选出1名小组长。 发引导学生接【复习提问】 汽车仪表与报警系统是如何运作？ 导学生的兴趣 【引入新课】 （10分钟） 1、教学课题: 第一节 汽车电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除 霜装置的组成和作用. 通过实物展示让加强学生了解电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和 除霜装置的认识。 简单回答学生题问，引出新课。 2明确目标：认知教材，明确目1．理解电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置的组成和作用。 标。以器件结构2．掌握电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置的结构、类型及工学习工作原理作原理。 和电路分析 3．了解汽电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置电路分析及检修 （5分钟） 4. 归纳总结，进行课程讲授。 受新的知识，引2、展示实物、明确目标 3、讲授新课 【教学内容】 一、汽车电动车窗的作用及组成 1.电动车窗的作用 为了方便驾驶人和乘客,减轻他们的劳动强度,许多轿车采用了电 动车窗,又称自动车窗,利用电动机来驱动升降器使车窗玻璃上下移动,操作便利并有利于行车安全。 2.电动车窗的组成 电动车窗主要由车窗、车窗玻璃升降器、直流电动机、控制开关 (主控开关、分控开关)等组成,如图7-11所示。 第 2 页 共 10 页
3演示讲授：使用PPT认识电动门窗、电动刮水器、风窗洗涤和除霜装置，中途加插古今汽车辅助电气发展趣事 （30分钟） ◣图7-11 电动车窗的组成 (1)玻璃升降器 常用的玻璃升降器有齿扇式和钢丝滚筒式两种,如 图7-12所示。 齿扇式玻璃升降器通过齿扇来实现换向作用。齿扇上安装有螺旋弹 簧, 当车窗上升时,螺旋弹簧伸展,释放弹性能量,以减轻电动机负荷;当车窗
下降时,螺旋弹簧收缩,吸收能量,从而使车窗无论是上升还是下降,电动 机的负荷基本相同。 钢丝滚筒式玻璃升降器在直流电动机前端安装有减速机构,其上安装一个绕有钢丝的滚筒,玻璃托架固定在钢丝上且可在滑动支架上移动。 ◣图7-12 玻璃升降器 a) 齿扇式 b)钢丝滚筒式 第 3 页 共 10 页
(2) 直流电动机 电动车窗上采用的电动机有永磁式(见图7-13)和双绕组串励式两种,其中永磁式应用最广泛。 (3) 控制开关 所有车窗系统都有两套控制开关:一套是主控开关(见图7-14a),安装在驾驶人侧车门扶手上或仪表板上,由驾驶人操纵;另一套为分控开关(见图7-14b),安装在乘客侧车窗中部,可由乘客操纵。主控开关上还安装有控制分开关的安全开关,如果断开它,所有分控开关就不起作用。 ◣图7-13 永磁式车窗电动机 ◣图7-14 控制开关 a)主控开关 b)分控开关 二、电动车窗的控制电路与工作原理 图7-15为较常见的电动车窗控制系统电路图,它采用永磁式 直流电动机驱动车窗玻璃的升降。 当点火开关处于IG(运行档)位置时,电动车窗继电器线圈通 电,继电器触点吸合,接通蓄电池电源至各车窗控制电动机的 线路。位于驾驶人侧的总开关(主控开关)控制驾驶员侧车窗 的动作,同时也能控制其他车窗的动作。其他车窗控制开关 (分控开关)只能控制相应的车窗动作。 第 4 页 共 10 页
◣图7-15 电动车窗电路图 (1) 驾驶人侧车窗的控制 驾驶人侧车窗的升降由驾驶侧车窗主开关控制电动机的正向和反向运转。 (2) 当驾驶人按下(下降)主控开关内的驾驶人侧车窗开关时,主控开关端子3—1、2—11接通。电流从蓄电池电源→电动车窗继电器触点→发动机熔丝盒E19(20A)熔丝→主控开关3号端子→下降触点→主控开关1号端子→左前电动车窗电动机2号端子→1号端子→主控开关2号端子→上升触点→主控开关11号端子→搭铁。电动机控制回路接通,电动机正转工作,带动车窗玻璃升降器向下运动。 (3) 当驾驶人提升(上升)主控开关内的驾驶人侧车窗开关时,主控开关端子3—2、1—11接通。电流从蓄电池电源→电动车窗继电器触点→发动机熔丝盒E19(20A)熔丝→主控开关3号端子→上升触点→主控开关2号端子→左前电动车窗电动机1号端子→2号端子→主控开关1号端子→下降触点→主控开关11号端子→搭铁。电动机控制回路接通,电动机反转工作,带动车窗玻璃升降器向上运动。 (4)乘客侧车窗的控制 三个乘客侧车窗的控制基本相同,现以前排乘客 车窗控制为例,前排乘客车窗的控制方式可分为前排乘客开关控制和主 控开关控制。前排乘客开关控制的前提条件是主控开关内的安全开关 须闭合。 第 5 页 共 10 页
4学生活动：通过课前对小组长集中备课，课堂上通过任务驱动，培养学生的合作学习能力、参与竞争意识，语言表达能力，通过做中学、学中做掌握重点，突破难点，其中以小组为单位小组长为核心以老师为引领以点带面完成任务，然后对小组进行评定再对学生个人评定归纳总结。 （25分钟）
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