精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《月光曲》微课教学设计
庄浪三小 马素花
教学目标
1.体会音乐的魅力，感受贝多芬博大、高尚的情怀。 2.体会实在的事物与引起的联想相结合的作用。 重点、难点
重点：体会音乐的魅力，感受贝多芬的情怀。 突破方法：充分朗读、感悟交流。 难点：写实与联想相结合的写法。
突破方法：充分阅读，分辨实写与联想，比较阅读,体会作用。 教法与学法
1.引导、点拨法。
2.朗读、感悟、交流讨论。 教学准备
《月光曲》课件。
教学过程
一、谈话导入
二、学习《月光曲》第九自然段． （一）.出示自学提示
阅读第九自然段，回答下面问题
1.请用 “ ”画出文中实在事物。 2.请用“------”画出穷兄妹的联想。 3.盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
4.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？ （二）学生自主学习
品读课文，感受音乐的无穷魅力
1.自由阅读第9自然段，想象兄妹俩听琴的情境。 2.边读边勾画，描述兄妹俩听琴的情境。 3.交流体会：除了感受到音乐的魅力外，还感受到了什么？(语言文字的美。) （三）小组合作探究 再读课文，体会联想
1.从第9自然段中感受了语言文字的美。这种美作者是如何表达出来的呢？ 2.学生读第9自然段，兄妹俩听琴的情境哪些是实写的？哪些是联想到的？盲姑娘也仿佛看到了什么景象？
3.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？去掉联想部分有什么不同？
（四）讨论交流
体会联想在文章中的作用。 (1)注意“好像”、“仿佛”所引领的句子，再现联想的情境。
(2)去掉联想部分，就不感人，无法表现听琴时的感受、音乐的魅力。 （五）浸透写作,拓展延伸。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1）音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情。让我们再读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力。
（2）对我们的启示：在写作时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来。在记事中恰当的加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。 三、课堂小结
归纳这节课的收获。
板书设计：
皮鞋匠 月亮升起 刮起的风 陶醉 盲姑娘 卷起巨浪
(写实与联想相结合-----内容充实, 情感深刻)
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《月光曲》微课教学设计新部编版
