一、单项选择题
1. 登革热病毒属于单链RNA病毒,下列表述正确的是（ ） A. 登革热病毒侵染细胞利用了膜的选择透过性 B. 构成登革热病毒的含氮碱基有5种
C. 登革热病毒和流感病毒都较易发生基因突变
D. 患者通过体液免疫即可清除入侵体内的登革热病毒 【答案】C
【命题立意】本题综合考查病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解析】A、登革热病毒的遗传物质是RNA，属于大分子物质，所以登革热病毒侵染细胞没有利用膜的选择透过性，A错误；
B、构成登革热病毒的遗传物质是RNA，所以含氮碱基只有A、G、C、U共4种，B错误； C、登革热病毒和流感病毒的遗传物质都是RNA，单链结构不稳定，所以都较易发生基因突变，C正确；
D、病毒侵入人体后能进入细胞，所以患者通过细胞免疫和体液免疫才可清除入侵体内的登革热病毒，D错误。 故选：C。
2. 2014年诺贝尔生理学或医学奖得主发现了大脑的海马区神经元和内嗅皮层细胞具有专门负责记住位置特征的功能。下列描述不正确的是（ ）
A. 神经调节基本方式的结构基础是反射弧 B. 突触一定建立在神经元之间
C. 大脑皮层神经中枢参与高级神经活动 D. 海马区与记忆有关 【答案】B
【命题立意】本题考查神经调节、大脑结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
【解析】A、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，A正确；
B、突触可以建立在神经元之间，也可以建立在神经与肌肉之间，B错误； C、大脑皮层神经中枢属于高级中枢，参与生物的高级神经活动，C正确；
D、由于大脑的海马区神经元和内嗅皮层细胞具有专门负责记住位置特征的功能，所以海马区与记忆有关，D正确。 故选：B。
3. 小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体SGLT1(主动运输的载体)和GLUT2(协助扩散的载体)。研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制如右图所示曲线,下列说法中不正确的是（ ）
A. 葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收
B. 该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式
C. 小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行 D. 在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率
【答案】D
教育资源 【命题立意】本题考查物质跨膜运输的方式，要求学生能运用所学知识与观点、结合题图信息，通过分析比较与综合对生物学问题进行解释、推理、做出合理判断并得出结论。
【解析】根据题意和图示分析可知：SGLT1是主动运输的载体，GLUT2是协助扩散的载体。分析题图曲线可知，协助扩散发生的同时，主动运输也在发生，只不过很低浓度下，主动运输的载体就达到饱和，高浓度情况下，需要依赖于协助扩散和主动运输提高吸收速率，主要吸收方式是协助扩散，协助扩散是主动运输方式的3倍。
A、图中曲线显示，葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收，A正确；
B、由于在不同浓度葡萄糖条件下，小肠绒毛上皮细胞膜上运输葡萄糖的速率不同，所以该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式，B正确；
C、在一定的葡萄糖浓度范围内，小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行，C正确； D、在较高浓度下，主动运输的载体已接近饱和，所以细胞主要依赖协助扩散来增大吸收速率，D错误。 故选：D。
4. 右图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食),该生态系统中（ ） A. M代表植物吸收的光能和有机物，N代表热能，P代表CO2
B. 共有3条捕食链，秃鹫都是最高营养级
C. 图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%~20% D. 群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 【答案】D
【命题立意】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。
【解析】A、M代表植物固定的光能，植物不能从外界吸收有机物，A错误； B、由于秃鹫以动物的尸体为食，它与鹿、狼之间不存在捕食食物链，B错误；
C、由于秃鹫以动物的尸体为食，它与鹿、狼之间不存在捕食食物链，而能量传递效率一般为10%~20%是指在捕食食物链中，C错误；
D、生物群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性，从而保持或恢复自身结构和功能的相对稳定，D正确。 故选：D。
5. 已知控制果蝇某性状(完全显性)的基因位于常染色体上或性染色体的同源区段。为了依据性状分析其具体位置,右图方案可行的是（ ）
【答案】C 【命题立意】本题考查基因在染色体上的位置的相关知识，要求学生能运用所学知识与观点、结合题图信息，通过分析比较与综合对生物学问题进行解释、推理、做出合理判断并得出结论。
【解析】A、由于基因位于染色体上的同源区段，所以显性纯合个体与杂合子杂交后代都是显性性状，无法判断，A错误；
B、显性纯合个体与显性纯合个体杂交后代都是显性性状，无法判断，B错误；
C、隐性个体与杂合子杂交，后代显性个体与隐性个体的比例为1：1。如果没有性别差异，则
教育资源 基因位于常染色体上；如果有性别差异，则基因位于性染色体上，C正确； D、隐性个体与隐性个体杂交，后代都是隐性性状，无法判断，D错误。 故选：C。
6. 下图为2010年日本、中国、印度三国的人口年龄图解,相关分析正确的是（ ）
A. 日本人口老龄化较为严重 B. 印度死亡率相对较高
C. 中国人口问题已得到完全解决
D. 年龄组成直接决定种群的数量变化 【答案】A
【命题立意】本题考查年龄结构的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是预测出生率与死亡率的关系，从而确定年龄结构．
【解析】A、根据题意和图示分析可知：日本人口中60岁以上人口最多，比例最大，所以老龄化较为严重，A正确；
B、印度人口中幼年人口多，而老年人口少，比例最小，所以死亡率相对较低，B错误； C、中国人口中幼年人口较多，而老年人口少，呈增长型，所以问题没有得到完全解决，C错误；
D、年龄组成可能预测种群的数量变化，出生率与死亡率直接决定种群的数量变化，D错误。 故选：A。
二、双项选择题
24. 右图为某生物体内的一个细胞图像，下列叙述正确的是（ ） A. 该细胞可存在于卵巢中
B. 该细胞处于减数第二次分裂的后期 C. 该细胞四分体时期发生了交叉互换
D. 该细胞分裂产生的生殖细胞基因型可能是AB 【答案】AD
【命题立意】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期；能根据图示判断该动物的性别及基因型，进行推断该动物产生的配子的基因型。
【解析】A、由于同源染色体分离而细胞质不均等分裂，所以细胞为初级卵母细胞，该细胞可存在于卵巢中，A正确；
B、该细胞同源染色体分离，着丝点没有分裂，所以细胞处于减数第一次分裂的后期，B错误； C、由于染色体上含有3个a基因，所以该细胞在间期发生了基因突变而不是四分体时期发生了交叉互换，C错误；
D、该细胞分裂产生的生殖细胞基因型是AB或aB，D正确。 故选：AD。
教育资源 【举一反三】
1、概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式． 2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在： ①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次 ②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半
③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂． ④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂． 25. 下列关于实验材料、实验条件、现象、实验结论的描述正确的是（ ） 选项 实验材料 A 水绵 实验条件或处理 黑暗,极细的光束照射 待长出1cm左右不定根时,在冰箱的低温室内(4℃ )诱导培养36h 0.1~0.5mg/mL等浓度梯度生长素类似物溶液处理 注射活S型肺炎双球菌 D 小鼠 注射活R型肺炎双球菌 注射活R型菌+加热杀死的S型菌 现 象 细菌分布在叶绿体所有受光部位 部分分生区细胞染色体数目异常 0.5mg/mL组插条生根数最多 小鼠并发败血症死亡 正常 小鼠并发败血症死亡 结 论 叶绿体类囊体薄膜是光合作用的放氧部位 低温可诱导植物细胞染色体数目变化 0.5mg/mL为促使葡萄插条生根的最适浓度 死S型菌可能含有使R型活菌转化为活S型菌的物质 B 洋葱 C 葡萄 扦插枝条 【答案】BD
【命题立意】本题综合考查光合作用、低温可诱导植物细胞染色体数目变化、生长素生理作用和肺炎双球菌转化实验等相关知识，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
【解析】A、将水绵置于黑暗条件下，并用极细的光束照射，发现细菌分布在叶绿体所有受光部位，说明叶绿体是光合作用的放氧部位，A错误；
B、将洋葱放在适宜条件下培养，待长出1cm左右不定根时，再在冰箱的低温室内(4℃ )诱导培养36h，制成装片后观察发现，部分分生区细胞染色体数目异常，说明低温可诱导植物细胞染色体数目变化，B正确；
C、将葡萄扦插枝条用0.1——0.5mg/mL等浓度梯度生长素类似物溶液处理，发现0.5mg/mL组插条生根数最多，但由于没有设置大于0.5mg/mL浓度的度生长素类似物溶液处理，所以不能说明0.5mg/mL为促使葡萄插条生根的最适浓度，C错误；
D、由于注射活R型菌+加热杀死的S型菌到小鼠体内后，小鼠并发败血症死亡，而注射活R型肺炎双球菌，小鼠正常，说明死S型菌可能含有使R型活菌转化为活S型菌的物质，D正确。 故选：BD。 三、非选择题
26. (16分)请阅读下列材料后回答问题。
材料一: 中山医学院颜光美教授课题组研究发现M1溶瘤病毒能选择性地感染并杀伤包括肝癌、黑色素瘤在内的多种体外培养的癌细胞，而对正常细胞无
教育资源 毒副作用(如右图所示)。
材料二: 当细胞以异常的模式进行增殖的时候，机体会释放一系列的死亡信号激发细胞的自我摧毁，以免异常细胞变成癌细胞。研究者首次披露一种细胞凋亡抑制蛋白σAPs)控制细胞凋亡的机制: 通过与细胞凋亡酶结合而抑制细胞凋亡。
（1）正常细胞___ (有或无)ZAP蛋白，由图可知细胞凋亡与__________（细胞结构）密切相关。 （2）基因对黑色素合成的控制是 _____________实现的。
（3）已知癌细胞大量摄入葡萄糖用于呼吸作用，但是其有氧呼吸产生的ATP与正常细胞却大体相当，说明其呼吸产物中有大量的_________(物质)。
（4）最新研究发现，如果限制体内谷氨酰胺的含量，就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖，从而抑制它的生长。与此相关叙述不正确的是（ ）
A. 减少葡萄糖的摄入可使癌细胞膜上的糖蛋白含量低于正常细胞 B. 糖类是包括癌细胞在内的所有细胞的直接能源物质 C. 切断肿瘤细胞的“糖路”，可达到饿死肿瘤细胞的目的 D. 谷氨酰胺可能用于合成癌细胞的葡萄糖载体蛋白
（5）根据资料二可知，癌细胞形成的直接原因是____________________________________。 （6）根据以上资料提出治疗癌症的两种思路: ________________________________ (4分)。 【答案】（1）有 内质网 （2）控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物的性状 （3）乳酸 （4）AB （5）细胞凋亡抑制蛋白σAPs与细胞凋亡酶结合而抑制细胞凋亡 （6）向患者体内导入M1溶瘤病毒；破坏细胞凋亡抑制蛋白的基因；研制出抑制IPAs基因表达或抑制IAPs功能的药物，从而阻止异常细胞癌变；限制体内谷氨酰胺的含量（摄入量） 【命题立意】本题综合考查细胞凋亡、癌细胞的形成原因、癌细胞的呼吸作用以及治疗癌症的方法等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 【解析】（1）根据题意和图示分析可知：具有ZAP蛋白缺陷的是癌细胞，所以正常细胞有ZAP蛋白。由图可知细胞凋亡与内质网密切相关，它能应激导致细胞凋亡。 （2）基因对黑色素合成的控制是通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物的性状实现的。 （3）已知癌细胞大量摄入葡萄糖用于呼吸作用，但是其有氧呼吸产生的ATP与正常细胞却大体相当，说明其呼吸方式除有氧呼吸外，还进行无氧呼吸，所以产物中有大量的乳酸。 （4）解：A、葡萄糖的功能是提供能量，且癌细胞的糖蛋白水平低于正常体细胞，A错误； B、癌细胞需要更多的葡萄糖才能维持生长，糖类为主要能源物质，为癌细胞的生长提供能量；但ATP是包括癌细胞在内的所有细胞的直接能源物质，B错误； C、切断癌细胞的“糖路”，癌细胞缺乏能源供应，可达到“饿死”癌细胞的目的，C正确； D、癌细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，需要载体、消耗能量；如果限制体内谷氨酸胺的含量，癌细胞就无法正常吸收葡萄糖，说明谷氨酰胺可能用于合成癌细胞的葡萄糖载体蛋白，D正确．
故选：AB。
（5）根据资料二可知，癌细胞形成的直接原因是细胞凋亡抑制蛋白σAPs与细胞凋亡酶结合而抑制细胞凋亡。
（6）综上所述，治疗癌症的思路有：向患者体内导入M1溶瘤病毒；破坏细胞凋亡抑制蛋白
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(完整版)高三理综(生物部分)第二次模拟考试试题(含解析)
