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《数学（上）》课程
整体教学设计
（2015－2016学年第一学期）
设计人： 付晓昶
专业科： 计算机专业课 设计时间： 2015.9
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许昌工商管理学校
一、课程基本信息
课程名称：数学（上） 课程类型：文化基础课 计划学时：72 先修课程：初中数学 后续课程：数学（下）等 制定人：付晓昶
所属专业科：计算机专业科 批准人：刘小丽 制定时间：2015.9 授课对象：15级
二、课程设计：
1、课程设计理念与思路
（1）设计理念：履行“以就业为导向，以学生发展为本”的职业教育思想，突出培养学生的就业能力，生活能力和生产实践能力。 （2）设计思路：改革传统数学课程逻辑推理的思想体系，贯彻“学以致用”的思想，采用问题；算法步骤及案例的模式设计，让学生在学习中体会数学的魅力。 2、课程目标设计： （1）知识与能力目标
理解集合的概念，理解用符号表示元素与集合之间关系的方法。
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掌握集合的表示方法，及“子，交，并，补”的概念及运算；掌握一元一次不等式与元一不等式组的解法，能用不等式知识解决简单的实际问题。
（2）过程与方法目标
?通过课堂讲授、现场教学、案例分析、互助学习、分项目训练等方式使学生能够正确理解掌握各种概念及运算过程；
?通过本课程的学习，引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识 （3）情感态度与价值观目标
?树立严谨、务实、认真的学习工作态度； ?树立爱岗敬业、吃苦耐劳、团结合作的工作作风；
?树立良好的职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。 3、课程内容设计 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 .
模块名称（章节） 集合的概念 集合的表示方法 集合间的关系 集合的运算 充要条件 子集与推出关系 实数的大小 不等式的性质 学时 2 2 4 6 4 4 2 4 .
9 区间的概念 一元一次不等式（组）的解法 一元二次不等式的解法 含绝对值的不等式 不等式的应用 数列选讲 合计 4 8 8 6 4 14 72 10 11 12 13 14 4、能力训练项目设计
能力训编练项目号 名称 集合定义· 正确理解训练方式、拟实现的能力目标 相关知识 手段及步骤 可展示的结果 初步理解集合的概念；元素与集列举案例、布集合定集合的概1 念 性。 特性。常用总结归纳 数集。 完成项目任务 准确表示列举案例、布集合的表2 示方法 示集合。 质描述法。 总结归纳 目任务 能够按一定的方法表列举法；性置任务、 立完成项集合，独理解集合中元素的特合，元素的置任务、 义；独立 .
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正确表示子集；真子列举案例、布集合间的集合之间3 的关系 合间的关系 等。 总结归纳 立完成项目任务 正确运算子集；交集；列举案例、布“交”“并”理解掌握“交”“并”“补”4 集合运算 的概念和运算 及运算。 总结归纳 完成项目任务 正确得出充分条件 充要条件5 算 要条件和充要条件。 充要条件 总结归纳 目任务 子集与推出关系 正确理解子集和推出6 关系 总结归纳 独立完成项目任务 子集和推出 置任务、 出关系，正确理解列举案例、布子集和推正确理解充分条件·必必要条件 置任务、 立完成项列举案例、布结论，独并集的概念置任务、 “补”。独立会用数学符号表示集集，集合相置任务、 关系。独 .
中职数学整体教学设计(上)
