小班音乐活动《小老虎吃糖》
活动目标：1.感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。2.喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。活动准备：1.物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。2.知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。活动过程：一、创设情境，初步感应节奏。1.讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜 嗷呜|咂咂 咂，嗷呜 嗷呜|咂咂 咂。\【课件画面，播放音乐片段1】（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。1.观察图谱，初步感受固定节奏x x|xx x，感知强 强|弱弱 弱。（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。【出示5只老虎图谱】师：那我们加上音乐再来试试看吧。【再次播放音乐片段1】（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。师：仔细看看，这里有几只老虎？师：几只大老虎几只小老虎呀？师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。【看完整图谱练习】（3）
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猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？2.启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。（1）师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？师：那我们把他们的动作连起来试试看。师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。1.请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。师：我这里呀有位铃鼓朋友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！幼：铃鼓宝宝，你好！师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）2.请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。(徒手完整练习)师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）3.启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）
2019-03-22
活动目标：1.感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。
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2.喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。活动准备：1.物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。2.知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。活动过程：一、创设情境，初步感应节奏。1.讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜 嗷呜|咂咂 咂，嗷呜 嗷呜|咂咂 咂。\【课件画面，播放音乐片段1】（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。1.观察图谱，初步感受固定节奏x x|xx x，感知强 强|弱弱 弱。（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。【出示5只老虎图谱】师：那我们加上音乐再来试试看吧。【再次播放音乐片段1】（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。师：仔细看看，这里有几只老虎？师：几只大老虎几只小老虎呀？师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。【看完整图谱练习】（3）猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？2.启发幼儿通过表
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情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。（1）师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？师：那我们把他们的动作连起来试试看。师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。1.请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。师：我这里呀有位铃鼓朋友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！幼：铃鼓宝宝，你好！师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）2.请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。(徒手完整练习)师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）3.启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）
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活动目标：1.感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。2.喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。活动准备：1.物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。2.知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。活动过程：一、创设情境，
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初步感应节奏。1.讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜 嗷呜|咂咂 咂，嗷呜 嗷呜|咂咂 咂。\【课件画面，播放音乐片段1】（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。1.观察图谱，初步感受固定节奏x x|xx x，感知强 强|弱弱 弱。（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。【出示5只老虎图谱】师：那我们加上音乐再来试试看吧。【再次播放音乐片段1】（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。师：仔细看看，这里有几只老虎？师：几只大老虎几只小老虎呀？师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。【看完整图谱练习】（3）猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？2.启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。（1）师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？师：那我们把他们的
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