C.态度 D.言语信息
47.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是( )。
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化
48.心理健康在社会交往中可表现为( )。
A.经常与素不相识的人十分热情地交谈。表现为十分兴奋的状态 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.接触异性时经常表现为紧张的情绪 49.个别教育是指( )。
A.学优生的个别教育 B.中等生的个别教育 C.后进生的个别教育 D.全体学生的教育
50.教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于( )。
A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.组织型
51.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项。此评价是( )。
A.个体间差异评价
第1页
B.内部评价 C.外部评价 D.个体内差异评价
52.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合 C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
53.我国近代制度化教育兴起的标志是( )。
A.京师大学堂 B.学堂的出现 C.废科举，兴学校 D.壬寅学制
54.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )。
A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性
55.讲授法的优点不包括( )。
A.可以充分发挥教师的主导作用
B.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识 C.有利于因材施教
D.有限的教师可以教更多的学生
56.注重学生基础能力培养的课程是( )。
第1页
A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.隐性课程
57.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话。李天的状态被称为( )。
A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助
58.柏克赫斯特创立的学制是( )。
A.个别教学制 B.班级授课制 C.特朗普制 D.道尔顿制
59.有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于( )。
A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.间接的近景性动机 D.直接的远景性动机
60.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是( )。
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.概括策略
第1页
61.以下属于认知策略的是( )。
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表 C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落
62.“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用
63.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的( )影响所致。
A.激情 B.心境 C.热情 D.应激
64.班主任的领导方式一般可分为( )。
A.民主型、惩罚型、权威型 B.权威型、惩罚型、放任型 C.监督型、民主型、权威型 D.权威型、放任型、民主型
65.教育的“心理起源论”认为教育起源于( )。
A.生产劳动 B.模仿 C.语言
第1页
D.动物本能
66.杜威所主张的教育思想被称作( )。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 67.教育的根本任务是( )。
A.传递文化知识 B.发展生产力 C.发展教育制度 D.培养人
68.古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着( )。
A.人才的质量和规格 B.教育事业发展的规模 C.课程设置 D.教育教学方法
69.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。
A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平
70.“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是( )。
A.愤怒 B.恐惧
第1页
2020年从资资格考试《中学教育知识与能力》测试卷(第68套)
