《我的好邻居》教学设计
一、教学目标:
1.学会与邻居小伙伴相处的方法,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2.体会邻里生活中互帮互助的温情,并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。 二、教学过程
第一课时
活动一 认识邻居小伙伴
导语:同学们,成成小朋友前不久搬家了。他很爱交朋友,可新家这里的邻居小伙伴他一个都不认识。你们是怎么认识邻居家的小伙伴的?能教成成一些好办法吗? 出示任务:
了解认识邻居小伙伴的方法,分享自己与邻居小伙伴交往的趣事,引导学生感受邻里伙伴间的友情。 反馈指导:
1.全班交流认识邻居小伙伴的好方法。(师及时评点)
2.同学们提供的方法真是多种多样,主动打招呼、礼貌问好、介绍自己、说话时面带笑容等都是好办法。下面我们来模拟一下,看谁能使用好这些好办法。(课件出示要求) 活动要求:
(1)同桌分别扮演成成和他的新邻居,演一演如何认识新伙伴。 (2)讨论时控制音量,不影响其他组。表演时先介绍自己扮演什么角色。 (3)认真观看其他同学的表演,并进行评价。 (讨论时间两分钟)
请小组展示,评议。
通过刚才的表演,我们知道了想要认识新伙伴需要主动打招呼,热情大方。我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打招呼,我们要热情地回应。(板书:主动打招呼 热情来回应)
3.在你们的帮助下,成成认识了很多小伙伴,他们玩得可开心了!(出示组图)
4.你们也说说认识了哪个小伙伴,你们在一起最爱玩什么吧!
5.原来跟邻居小伙伴一起玩能给我们带来这么多的快乐!(板书:邻居小伙伴 交往很快乐)
小结:有这么多邻居小伙伴一起玩耍,一起成长,你们真幸福! 活动二 串门待客懂礼貌
导语:有一次,成成去邻居小伙伴明明家玩,却把明明惹生气了,我们一起去看看到底发生了什么?(出示P35右下情境图) 出示任务:
判断P35四个情境中的交往行为做得是否正确,引导学生懂得与邻居交往要有礼貌,讲文明。 反馈指导:
1.明明为什么生气呢?
2.如果他俩一起收拾玩具,明明的心情又会是怎样的呢? 3.如果明明的家长回家看到收拾得干净整洁的房间,会怎样? 4.看到这个情景,你们想对成成说点什么呢?
5.看来,去邻居家串门的学问还真不少。我们再来看一段小朋友去邻居家串门的情景。(出示视频,及评议要求)
看后议一议,看看小客人和小主人的哪些行为正确,哪些行为不恰当?适时点拨。
6.(出示四个组别:怎样进门 在哪里玩 玩些什么 怎样告别)
请每个小组合作,选择一个环节,讨论小客人和小主人当时分别应该怎么办,再分角色演一演。小组展演后评一评,归纳做客及待客方法。
小结:作为小客人,我们要文明做客,言行有礼;作为小主人,我们要礼貌待客,热情周到!(板书:做客有礼貌 待客要热情) 活动三 邻里之间要互助
导语:常言道,远亲不如近邻。(出示P36左下情境图)有一次,成成突然发高烧了。他的邻居是怎么做的呢? 出示任务:
借助P36-37中的情境图,以及P38的短文,引导学生回忆邻居间互帮互助的温情,体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。 反馈指导:
1.交流:成成后来会怎样?
2.在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手,再请看。(出示P36上部图)
3.你们也得到过邻居的帮助吗?谁来说一说,你当时有什么感受? 4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”,我们去看看到底怎么回事?(阅读《垃圾不见了》,交流学习伙伴提出的问题,续编故事)
5.看来,虽然我们年纪小,但也能为邻居做些力所能及的事,邻里关系还会因此变得更加和睦呢。
(出示P37情境图,配乐)这几位小朋友也都在帮助邻居,你们又为邻居做过些什么呢?请在友善卡上写下你已经或者想要为邻居做的事。 6.全班交流后在友善树上粘贴友善卡。
小结:邻里间如果能互相帮助,大家的生活都会更加方便,邻里的关系也会更加融洽,我们每个人也都会更加快乐!(板书:大家互帮助 邻里更和睦) 总结:同学们,通过本节课的学习,我们充分感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐,知道了在认识新伙伴时,要主动打招呼,热情去回应;在邻里间串门时要文明有礼;在邻居有困难时要热情帮助。希望大家用本节课所学的方法,去认
部编版道德与法治三年级下册第二单元6我家的好邻居-精品
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