成长的足迹
适用年级 七年级
所需时间 5课时
主题学习概述
成长，是必须由每个人自己来完成的一段人生历程。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感知世界，但每个人的经历并不相同，因而拥有不同的成长体验，既有童年幸福的回忆、美好的人生憧憬，又有青春朦胧的烦恼、离别铭心的痛苦，它们给每个人的人生都烙下了不可磨灭的印记。五篇文章，有散文、童话、诗歌，这单元的五篇文章，或记录作者成长的感悟，或展示他人成长的历程，让学生理解不同作者对同一主题的不同观点，这些多样化的观点能增加学生对此话题认识的深度与广度，同时因为多种观点的碰撞，给正漫步在
成长道路上的学生以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。 【单元的组成情况】
《从百草园到三味书屋》“名家大师的成长历程”—他从孩子变成了学生，文中“我”快乐无忧的童年生活，以及求学时苦乐参半的学习生活，都能给学生最真的情感体验。 《爸爸的花儿落了》是从林海音的小说《城南旧事》中节选来的，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。小说其实展示的是作者自己童年生活的轨迹。
《丑小鸭》是一篇童话。丑小鸭的从丑小鸭变成了白天鹅，从困境中走向了成功。童话虽然讲的是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。 《诗两首》的主题虽然是关于人生的，但也与成长有关。人的成长过程中可能会遭遇生活的欺骗，要相信未来，要乐观对待。成长的路上时时面临选择。
《伤仲永》是一篇文言文，讲了一个仲永五岁即能“指物作诗立就”，但其父因利而“日扳仲永环谒于邑人”，使他长大以后反而“泯然众人矣”的成长历程，然后由此引发议论，
表达了对这位“神童”的惋惜之情。仲永的故事能够给求知中的学生以深刻的启迪。
主题单元规划思维导图
初中语文《成长的足迹》单元教学设计以及思维导图
