小学三年级音乐教学反思
教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，
详细描述他们所看
到的情景，对此进行讨论分析，以下是关于的范文，供大家参考。
在我教了人音版小学音乐第五册 《草原上》一课之后，我更 深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四十分 钟，却使我受益非浅。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好
及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、 启迪智慧、激发学生 对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动
）中，主动地去发
现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。六年级的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍 音乐，表达自己艺术见解的实践活动， 炼。
这也使学生的能力得到了 锻
为了提高自己的教学认识本水平，适应新形势下的教育工 作，我认真地参加县里组织的培训活动， 认真记录学习内容。“脚 踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。 本年度我继续领悟 新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、 上好每一节常规课。 我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理
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论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。 适应当前教育的形式。
教学反思: 每上的一节课，我都做好充分的准备， 我的信念是决不打无
准备的仗。在备课过程中认真分析教材， 根据教材的特点及学生 的实际情况设计教学计划， 并不断地加以改善修改， 在传授学生 知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问， 多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的 表扬，课后多找他们谈心、 交朋友，使他们懂得老师没有把他们
“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
这堂课中我有两点收获:
首先，简化理论知识。根据新课标的理念，
不给孩子灌输复
杂的音乐理论，而是简化其并转化成有趣、 生动的形式，让孩子 在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的 时间长短，在无形中接受了这个感知后， 知道长短音的基本概念。
然后再用简单的语言让 学生
再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主 动地学习是一节课成功与否的关键之一。 在情境提示中让学生主 动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，
我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。 先让几个比
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较积极的学生来表演， 以此给其他学生做榜样，
这样就能调动起
因为
全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。 在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，
他们的学习已被调
动起来，因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中， 学生学会与人合作的能力，
为小组作努力取得好成绩，同时增强
了与人互相协调，互相配合的团体合作精神
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合
作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力， 加快自己的成长和进步！
本学期即将过去，回顾前一时期的音乐课研究教学， 个方
通过对音乐作品情绪、 格调、思想倾向、人文内涵的感受和 理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣， 使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
面体会较深。
、学习新课程标准，明确教学目的，开阔学生视野。 作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对 音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音 乐的美感来感染学生， 要以音乐中
使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
富的情感来陶冶学生， 进而 为了实现这一目标和推进 新课
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程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的 兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学
生才会逐渐喜欢音乐， 从而才能对音乐有更深一步的了解。 要积 极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益， 而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育 和培养:
1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学
生认识和了解各种乐器， 并且让学生参与其中亲身实践， 种乐器
讲解各
基本的演奏方法， 这样一来，学生不仅对乐器有了进 的接触，而
且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高 学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴
趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪， 利于其他课的学习。
、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运 用电子琴进行音乐教学， 激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为:
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，
结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣
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赏的教学方法，使学生在欣赏的同时， 力。
既开拓了视野，有提高审 美能
2、在音乐理论知识的教学方面，
为避免单纯学理论的枯燥，
例如音符
这样
利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符， 来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的
交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，
学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设 计采用不同的教学方法， 而不是机械采用同一种教学方法。
音乐
教育家柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节 奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反 映能力。”
F面就《少先队员植树造林歌》一课，谈一下我的想法。 （一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，
在《少先队员
厚，积极参与音乐活动，教学效果明显。表现在:
植树造林歌》教学中， 我以新课程理念为指导， 学生学习兴趣浓
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小学三年级音乐教学反思
