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养生主 《庄子》
①、“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？
答：“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。
②、本文阐述了怎样的养生之道？文章用何种论据进行论证？
答：养生之道：顺任自然。论据：事实论证
③、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度？这则寓言包含了怎样的哲理？
答：人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示：世上的事物错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。
谏太宗十思疏 魏徵
①“十思”与“思国之安，必积其德义”这一中心论点形成怎样的关系？
答：“思国之安，必积其德义”是本文的中心论点，文章进行反复论述，最后又提出所谓“十思”，其实具体地说明国君应该有德义，有了这样的德义，才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点的具体伸缩。
② 试分析比喻论证和比较论证方法在本文的运用。
答：本文善于应用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。
如以“固根本”与“求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系，比喻“积德”与“安国”的关系。“善始者实繁”与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”，“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。
③为什么说本文所论剀切深厚而无空之弊？
答：本文虽然运用了比喻的手法，排偶句式，也很赋于文采，但是其最主要的特点是鲜明而直接的表达自己的主要意思，句子切中文治要害。表现作者对治理国家的深思熟虑。
答司马谏议书 王安石
①作者对司马光指责变法的反驳，是建立在哪个议事原则的基础上？如此安排，具有怎样良好的效果？
答：是建立在名实相符的论事原则基础上。效果：一针见血，语约义丰，文笔犀利，语气斩截，具有不容置辩的逻辑力量。 1
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②文章怎样运用以攻为守的方法，反驳“致天下怨谤”的指责？
答：作者以攻为守的指出士大夫们苟且偷安，不恤国事，因循守旧的本质。
③作为一篇驳论文章，本文反驳论敌的着眼点放在哪里？
答：提要最后一段
④盘庚迁都的史实引用，旨在说明什么？这是运用何种论据？
答：表明变革的正确和自己的决心。用典论据
⑤本文语言委婉，柔中带刚的特点，表现在哪些地方？
答：行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张，注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意；又如第三段，在表示原意接受责备，“知罪”的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。
“今” 李大钊
①、联系本文时代背景，简述文章表现作者怎样的思想愿望？
答：李大钊积极勉励青年要珍惜今天，立足现实，担负起改造社会、创造未来的历史使命。作者重视现实的思想意图和期盼变革的殷切心情。
②、举例说明本人运用了哪几种论据？
答：事实论据，理论论据，比喻论据
③、怎样正确理解“过去未来皆是现在”这一道理？
答：所有“过去”都是由“现在”变成的，所有的“未来”都是以“现在”作为源头；今天的“过去”都是往日的“现在”，今天的“未来”是将来的“现在”，所以说，“过去”、“未来”都是“现在”。这样，就显得“今”格外重要。
中国人失掉自信力了吗
①、为什么说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”？ 答：这“地底下”所深埋的正是埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，2
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用他们的血肉之躯来书写的中国人真正的历史，而这历史绝不是那些状元宰相为帝王将相作家谱的所谓“正史”所能替代的。
1、全诗开头三个“轻轻的”体现了作者怎样的一种感情，在全文中又起到怎样的一个作用？
三个“轻轻的”透露了作者对康桥难舍难分的离情，表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，为全诗奠定了一种抒情基调——淡淡的忧愁。诗人离别的是“西天的云彩”，告别的标的由人向自然景物转移，跳出了俗套，给人以清新飘逸之感。“云彩”寄托着诗人离别的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象，关于意象的选择也是本文学习的重点。我国古诗中就有许多以云彩为离别的意象，比如：李白的《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”，或是《古诗十九首》：“浮云蔽白日，游子不能返”，可见作者选取意象的高妙和对于古典知识掌握的熟练。
2、作者在第二节中选取的意象是什么？有什么妙处？
这一节选择的意象是河畔的“金柳”。
由于“柳”和“留”的音同，“金柳”是我国传统诗歌中离别的象征。如《诗经.小雅》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏”，隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”，可见诗人选择意象的考究。诗人又将“金柳”这样一个充满着忧郁色彩的景物与活泼、美丽的“新娘”作比，看似矛盾，却独巨匠心。“新娘”是大家心目中美丽的化身，是一个女人一生中最漂亮的时候，用这么美丽的一个意象来形容康桥，具体形象地反映了诗人对于康河的无比热爱，没有人会拒绝美丽，更反映出作者要离开这样一个美好事物的痛心。波光在水里荡漾，也在诗人的内心荡漾，情景交融，浸透了诗人无限的欢喜和眷恋。
3、在第三节中，作者用到一个词语“招摇”，这个词通常是含贬义的，这里作者为什么要这样用呢？
其实这里“招摇”用的是这个词的另外一个意思，即“逍遥”，这样写，描绘了水草的无拘无束、自由自在，并表达了水草对于诗人的欢迎。康桥是诗人永远的精神家园，在这样一个仙境般的地方诗人“甘心”作一条水草，也正是这两个字，表达了诗人对于康桥永久的依恋。
4、第四节中，“潭”这个对象表达着作者怎样的感情？
第四节作者选取的意象是“潭”，这里指的是康河上游的拜伦潭，把“潭”比做人间最美的彩虹，来揭示康河的美，增强自己不愿离开的情绪。用“潭”表示离别的意象，也是古已有之，如李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，可见诗人在选取意象的时候渗透着自己的文学积淀。在这一节，诗人融情于景，在美丽的自然风光中融入诗人的留恋之情，将人带入梦一般的意境中，让人陶醉。
5、“悄悄”无声，而“笙萧”有声，但作者现在却把这两个对立的事物对等起来，为什么？作者这样用的意图是什么？ 3
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应该说，此时此刻诗人的内心一定是波涛汹涌的，很多情感集合在一起，但是离别的愁绪压倒一切，笙萧也只能在内心回荡，更增加了离别的凝重。
6、“夏虫也为我沉默”，是现实的描写吗？
不是，应该说夏虫这样的动物不会因为人的分别而沉默，此时诗人却没有听见，或许这就是所谓的感情充斥了五官，在这样一个悲伤的时候，他已经听不见了，而是全身心的去感受，去体会康桥的美和离别的无奈。
7、全诗结尾，为什么作者“不带走一片云彩”？
诗歌的结尾，重复了第一节的内容，再一次强化了“再别”的感情色彩，又回到了开头的告别，与开头相呼应。“悄悄的”比“轻轻的”更多了一分诗人的洒脱。最后一句更用夸张的方法“不带走一片云彩”表达了诗人不愿意惊动他心爱的康桥，不愿意自己的离愁之悲传给康桥，多了几分飘逸和潇洒，并在出人意料的奇想中透出诗人独特的个性美，也把诗人对康桥浓得化不开的感情表达得淋漓尽致，同时也意在告白“康桥理想”的破灭，隐喻诗人游历英国的一无所获，折射出进步知识分子的苦闷和彷徨。
8、试分析本诗体现出的“三美”（即绘画美、音乐美和建筑美）。
A、绘画美。首先是指诗的语言多选用有色彩的词语，全诗选用了“云彩，金柳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表现了作者对于康桥的一片深情。另外诗人还通过动作性很强的词语，如“招手，荡漾，招摇，揉碎，漫溯”等等，使每一幅画都富有流动的曲线美，给人以立体感。
B、音乐美。是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。首先是押韵，二、四句押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。韵脚有：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦等；另外音节和谐，节奏感强。全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿。不拘一格而又法度严谨；再次，回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
C、建筑美。节的匀称和句的整齐。全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一行排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人美感。
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福建专升本语文议论文部分课后习题答案
