部编版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计
课前准备
1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫\谜面\，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3.教师说猜谜的窍门：\猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。\
4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字 (一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。 学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。
4.相机学习生字\相、遇、喜、欢、怕\，认识\又字旁\。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕
(2)同桌互读三个词语，并分别用\相遇\喜欢\和\最怕\说话。 (3)学生用\相遇\喜欢\和\最怕\说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是\谁和谁相遇？\什么喜欢什么？\什么最怕什么？\
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导：
①\相、欢、怕、遇\可以用\加一加\猜字谜\等方法识记。 ②\喜\可以用\猜字谜\扩词\等方法识记。 5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ (2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
学习第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字\言、互、令、动、万、纯、净\。 (1)指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明
(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导：
①\动、纯、净\是左右结构的字，\令\是上下结构的字，可以用\加一加\猜字谜\等方法识记。
②\言、互、万\是独体字，可以用\扩词\识记笔画\等方法识记。 3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第二则字谜。
部编版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计
