《计算机应用基础》电子教案 - 图文

第1章计算机基础知识（总计6学时，包括实训内容） 第一次课 第一章 计算机基课题 础知识1.1计算机课时 2学时 概述1.2计算机系统组成 1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途 教学内容 1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标 了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组教学目标 成方式 教学重点 微机硬件系统组成 教学难点 计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 学生回顾自己同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你在日常生活中所掌握的计算机的一些操作。 计算机的作用以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它情况，并随着教的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计师的讲解，引导算机的基本知识。 出本节课要学二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法） 习的内容。 1.1计算机概述（20分钟） 1、计算机的发展（5分钟） （1）世界上第一台计算机 掌握三要素 （2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件） 2、计算机的分类（5分钟） 多种分类方法： 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方 面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、 大型计算机和巨型计算机。 此部分主要由3、计算机的特点（5分钟） 老师来讲解，同运算速度快： 时学生也配合计算精度高： 着老师回答一具有自动控制能力： 些常见问题 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解

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4、计算机的用途（5分钟） 可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结 1.2计算机系统组成（60分钟） 学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。 1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟） 运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。 控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。 存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。 输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。 输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看 3、计算机工作过程（5分钟） 首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。 4、计算机软件系统（5分钟） 计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。 计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。 5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟） （1）主机部分：（15分钟） 主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。 （2）外设部分：（15分钟）

此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生听讲，笔记 2

外存，输入设备和输出设备 6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分 钟） （1）字长 （2）存储容量 （3）主频 （4）运算速度 （5）存取周期 学生思考、讨三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 论， 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学 生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组 成，下一节做实验 四、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业 五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课学生记录作业带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 和预习内容 第二次课 第一章计算机基础知识1.2 6硬件课题 课时 2学时 基础实训 1.3计算机信息处理技术基础一 1、硬件基础实训（此部分内容需填写实训报告） 2、计算机中数的表示方法 教学内容 3、进位计数制 4、各种进制数之间的转换 教学目标 掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换 掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数之间教学重点 的转换。 教学难点 各进制数之间的相互转换 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的 数据在计算机中能够使用吗？ 学生配合教带着以上疑问，进入今天的教学 师进行思考 二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45分钟） 2、计算机中信息处理基础

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（1）计算机中数的表示方法（使用二进制信息表示的优点）（5 分钟） 此时学生应二进制数优点：简易性、可靠性、简单性、逻辑性 该注意听教（2）进位计数制（10分钟） 师的讲解，因介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则 为此处是新（3）各种进制数之间的转换（50分钟） 知识，是进行①十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部分）（20分进制转换的钟） 关键。 这一部分是本节课的重点也是本章的重点，在教师讲解完成后 应配以相应的练习和作业，练习均显示在电子课件中 学生理解，笔三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 记 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指 正学生在进制转换中存在的问题， 四、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业： 五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带学生预习下着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 一节内容 第三次课 第一章计算机基础知识1.3计算机信息处理技术基课题 础二1.4键盘及输课时 2学时 入法的简单介绍1.5计算机病毒及安全1.6多媒体计算机 1、各种进制数之间的转换 2、计算机中字符与汉字的编码 教学内容 3、键盘及输入法的简单介绍 4、计算机病毒及安全 5、多媒体计算机 掌握各进制数之间的转换，会使用键盘及一种汉字输入方法，了解计教学目标 算机病毒的相关知识，理解多媒体计算机的知识 教学重点 掌握进制转换，并能够正确使用键盘及汉字输入方法 教学难点 计算机病毒的知识 教学活动及主要语言 学生活动 一、复习上节课内容，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 可采用提问的方式复习上节课内容，然后接着讲述本节课的教

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学内容 二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法） 学生回顾上节课所学内容 1、各种进制数之间的转换 ②十进制数转换为八进制数、十六进制数（10分钟） ③二进制数转换为十进制数（10分钟） ④二进制数转换为八进制数、十六进制数（10分钟） 2、计算机中字符与汉字的编码（10分钟） （1）ASCII码（5分钟） （2）汉字编码（5分钟） 注意听讲，做好笔3、键盘及输入法的简单介绍（10分钟＋20分钟） 记 （1）键盘与指法（5分钟） （2）输入法的简单介绍（5分钟） （3）键盘及输入法的练习（30分钟） 4、计算机病毒及安全（总计10分钟） （1）计算机病毒的概念（2分钟） （2）计算机病毒的特征（3分钟） （3）计算机病毒的分类（5分钟） 5、多媒体计算机（总计15分钟） （1）媒体、多媒体的概念（3分钟） 学生理解，笔记 媒体（ Media ）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说就 是信息的载体，也称为媒介。多媒体（ Multimedia ）就是多重媒体的 意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。 （2）媒体的分类（7分钟） 国际电信联盟（ ITU ）根据媒体的表现形式做如下分类： （a）感觉媒体（ Preception Medium ） 感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒体。用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。 （b）表示媒体（ Representation Medium ） 表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体，即信息在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在计算机中的编码，如 ACSII 码、图像编码、声音编码等。 （c）表现媒体（ Presentation Medium ） 表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体。如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。 （d）存储媒体（ Storage Medium ） 存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称为介

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