大班蒙氏数学教案

由天下分享时间：2024/11/5 17:27:24 加入收藏我要投稿点赞

大班蒙氏数学教案

活动名称：多角度分类活动目标：

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。活动准备：

1、教具准备：“分类娃娃”

2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。二、集体活动。

创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。三、分组活动：

第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。四、交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

活动名称：多角度排序活动目标：

1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。活动准备：

1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。

2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。

3、《操作册》第5册第3—4页。

活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿边念儿歌边做动作。二、集体活动

创设情境：中秋节快要到了，小朋友们和老师一起用彩色图案纸布置一下教室吧！ 1教师给每组幼儿一张长条形纸和几个不同图案的印章，请幼儿交替重复的规律印画自己喜欢的图案。

2观察自己的彩条图案是按照怎样的规律排列的。三、操作活动

幼儿操作学具，用“彩色棋”在桌上按交替重复的规律摆好，摆好后说说自己是怎样排列的。四、分组活动。

第一组：做小小设计师。在长条纸上用彩笔设计花边，启发幼儿用小花、蝴蝶、太阳、鱼等各种图案交替重复的装饰花边。

第二组：穿项链。用长绳将彩珠穿成项链，看谁穿得最漂亮，巩固幼儿按交替重复的规律来穿珠。第三组：做彩环。将彩条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套住另一环。第四组：《操作册》第5册第3—4页。五、交流小结，收拾学具。

教师选出设计新颖的花边、彩环及项链让幼儿欣赏评价，引导幼儿收拾学具。

活动名称：测量（一）活动目标：

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。 2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。活动准备：

1、教具准备：“直尺”。

2、学具准备：“直尺”；长条纸、彩笔、记录纸等若干；测量用的绳、木棍、易拉罐等若干。 3、《操作册》第5册第5-6页。活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：脚跟挨着脚尖走。请幼儿听着音乐脚跟挨着脚尖、脚尖挨着脚跟沿线走，边走可边数步数。二、集体活动。

1、教师带领幼儿户外活动时，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪株植物更高

些？

创设情境：植物王国在进行比高矮活动，它们想请小朋友当小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出谁高谁矮，你们能想出其他既简单、又比较准确的方法吗？

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮（如用手、用小棍或学具“直尺”等）。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

三、分组活动。

第一组：用手或手臂来量桌子、门、窗的长度、宽度，说说测量的结果并记录下来。第二组：用绳、脚步量教室、黑板的长度、宽度，说说测量的结果并记录下来。

第三组：用棍、易拉罐或学具“直尺”等来测量桌子、椅子、风琴等物体的长度、宽度或高度，说出测量的结果并做好记录。四、探索活动。

活动名称：测量（二）活动目标：

1、学习用不同的自然工具测量同一物体。

2、在测量中感知测量的工具越长，测量得出的单位数越小；测量的工具越短，测量得出的单位数越

大。

3、进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。活动准备：

1、教具准备：“直尺”；大小相同的2个长方体礼品盒。

2、学具准备：“直尺”；短绳、书、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2个装米的容

器。

3、《操作册》第5册第7-8页。活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：小尺子。幼儿边念儿歌边用脚来量线。二、集体活动。

创设情境：今天是张阿姨的生日，老师想送1份礼物给她，要选大的礼物盒。这两个礼物盒哪个大呢？请小朋友帮我测一测，量一量吧！

教师出示2个大小相同的长方体礼盒，将全班幼儿分为两组，小组内幼儿分别用长短不同的学具“直尺”来量长方体礼盒的长。测量后汇报结果。

对照汇报结果引导幼儿思考；2个礼盒一样大吗？你们是怎样比较出来的呢？为什么同样大小的礼盒，用长短不同的直尺测量，量得的结果不同呢？

请原来用长“直尺”的幼儿现在换用短“直尺”，原来用短“直尺”的幼儿换用长“直尺”，再次测量长方体礼盒的长。

教师小结：“直尺”短，测量的次数多；“直尺”长，测量的次数少。三、分组活动。

第一组：测多少。用大、小不同的量杯将一个容器的米舀到另一个容器里，看看分别舀了多少杯，记录下来。

第二组：测重量。用手掂量各种石子、书本等的重量，估计物体谁轻、谁重。

第三组：测长度。分别用短绳、书、易拉罐去测量无题。注意用短绳测量时一定要拉直，并说出自己测量的结果，如桌子的长度等于几个短绳那么长。四、游戏活动。

游戏“跨步接力”。在一定距离内，两名幼儿猜拳，赢的向前跨一步，看谁先到终点，数数自己跨

了几步。

五、交流小结，收拾学具。

鼓励幼儿多发现一些自然测量的方法，并引导幼儿收拾学具。

活动名称：认识“0” 活动目标：

1、通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。 2、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 3、培养幼儿的观察力，能准确将数字0-9与相应的量对应。活动准备：

1、教具准备：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0-9）。 2、学具准备：“纺锤棒”；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。 3、《操作册》第5册第9-10页。活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：高人走、矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。二、集体活动。

创设情境：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！ 1、教师出示饼干——“纺锤棒”，和幼儿一起操作。

将标有“0-9”的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从“1”开始，手指着盒子上的数字“1”，念“1”，拿出1根“纺锤棒”，然后把“纺锤棒”轻轻放入标“1”的空盒里。 2、依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2-9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。 3、教师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就是0。”再用手指着盒子上的数字0，说：“这

是0。”教师再次将手放在标有0的空盒里转一转，边转边说：“没有就用0表示。” 4、请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等），，再请幼儿寻

找活动室里的“0”，如尺子、计算器等。三、分组活动。

第一组：玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0-9的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。

第二组：玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到“0”的幼儿就不用穿。

第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。四、游戏活动。

1、欣赏故事：谁的本领大。

2、玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举“3”时，全体幼儿拍3下手，

举“0”时，全体幼儿将双手握拳。五、交流小结，收拾学具。

教师用谜语来小结，引导幼儿收拾学具。

活动名称：5的分解、组合活动目标：

1、初步体验数量比1多的物品可以分成两个部分。 2、在活动中经历2-5的分解、组合。

3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。活动准备：