初中美术_纸板的创想—座椅设计教学设计学情分析教材分析课后反思

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教学目标：1、通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实

用的椅子。

2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识

以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

教学重点：设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前

提是敢于创造。

教学难点：设计构思。椅子的设计用材很少，技法也较为简单，制

作起来也较为省时，但关键是构思，构思的好一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸。

教学过程：

一、 演示导入

通过老师和学生分别演示椅子的设计与制作导入本节课。 二、1、通过设问，引导学生熟悉本课内容。

（1）椅子是生活中常见的生活用品，同学们都见过哪些材料制作

的椅子？

生回答：木材、钢材、塑料、竹子、石材、新型材料等 （2）生活中，椅子随处可见，同学们在哪些环境中见过椅子？

生回答：家、宾馆、饭店、公园、街道两旁、商场、阳光沙滩等

（3）如果根据用途进行划分，椅子的种类有哪些？

生回答：沙发，办公用椅，公共用椅、沙滩椅等 2、教师在黑板上划出两种常见的椅子。 3、欣赏感悟

（1）传统风格座椅 特点：庄重典雅 古朴大方 （2）现代风格座椅 特点：新颖独特 造型简洁 （3）分析椅子的结构：椅背、椅面、椅腿 4、讲解制作技法

教师通过示范讲解椅子的制作技法：折、剪、插接、粘贴、卷曲 三、 学生练习

作业：请从四个环境中任选一个，为它设计一个或一套风格适

合的座椅并用纸板制作出来。

四、 展示评价

教师组织学生将自己的作品进行展示，引导学生自评与互评。 五、 小结

这节课我们一起学习用纸这个简单的材料来设计和制作座椅，希望同学们在以后的生活中能更加关注多彩的生活，去注意那些平时视而不见的各种生活用品的造型设计。生活中充满了设计，充满了美。

学情分析：

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一

定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对学生年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验了学习的乐趣。

效果分析

本课是一节实践课，整个教学过程在老师的启发和引导下，学生通过观察、比较、分析、总结和动手实践等环节，利用小组合作或者自己设计制作的方式完成了用纸板设计制作座椅。从学生的作业效果来看，本课较好地完成了预设的教学目标。

一、本课的优点

本节课在对教材处理上有想法和侧重，紧紧围绕着纸板的设计制作展开教学。整堂课采用讨论法、探究法、示范讲解法、练习法等教学方法，恰当应用多媒体课件为学生营造了一个宽松和谐的学习空间。通过欣赏课件图片、老师和学生示范，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，从教学效果上看，达到了预定的教学目标。教学组织形式多样，方法有效，通过让学生看、听、想、练、说等教学活动，引导学生用纸板设计制作座椅，激发学

生创作的欲望。

二、本课的不足和建议

教学过程的某些环节还可以再研究，比如学生的研讨还不充分，座椅的设计构思还不够完善，要让学生充分地想象，这是一个学生创造力培养的过程。学生作品还不够丰富，展示只有几幅作品。分组可以再小一点，充分调动每一个学生的积极性，作为课堂教学，学生作品丰富，相互启发、相互借鉴、相互评价教学效果会更好。考虑到时间短，学生完不成作业，也想作品效果会好一些。其实学生创作的作品不一定很精细，关键是发挥学生的想象力与创造力，可能学生创作的很简单，不一定很大、很细致，可能更具稚拙感。 老子说：“授人以鱼，不如授之以渔。”这节课学生非常认真、积极思考，能主动参与、自主体验、情感感知、与其共鸣。作为教师,我要设计不同的活动，引领着我的学生在活动中发现规律，掌握方法，理解美的规律。

教材分析：

本节课是一节动手动脑的设计.应用课。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的层面，一张小小的纸条经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子。简单的造型、鲜明的色彩，能激发学生的兴趣。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加

关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。

评测练习

课件出示四个不同的环境，分别是阳光沙滩、公园、办公室、卧室，让学生从四个环境中任选一个，为它设计一个或一套风格适合的座椅并用纸板制作出来。可以小组合作完成，也可以自己设计制作。 温馨提示：

1、 椅子不要做的太大，因为纸板毕竟比较软，太大难以支撑。 2、 看老师和课本上的作品，主要是借鉴，启发自己的思维，

不要完全照抄，只要是设计，只要是自己的就是最完美的。 3、 造型尽量简洁，不要太复杂。首先要考虑椅子的舒适性，

其次才是造型的美观。

4、 设计时要注意椅子各个部分的长宽比例。 5、 椅子的造型要和所摆放的环境相适合。

课后反思

本节课吸纳其他教师的很多意见，经过多次修改的一节课。从教学设计理念，教学方法策略，做得还算不错，其中的几个细节处理自己还算满意，引入展示环节，依据新课标所倡导的情境