部编教科版一年级科学下册《校园的动物》教案

由天下分享时间：2025/3/21 6:45:16 加入收藏我要投稿点赞

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元课题科学概念目标第二单元动物 2.校园的动物 2．不同的环境中生活着不同的动物。总（6 ）课时第（2）课时 1．校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。教科学探究目标学目标科学态度目标 2．在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。 3．在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。 1．通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。 2．愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。教学重点科学、技术、社感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的会与环境目标意识。通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班级记录单。放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。二次备课（个性化修改）教学难点教学准备、资源教学过程一、导入上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？教师出示课件，让学生猜谜语。二、寻找校园里的动物 1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？ 2．你在校园里见过哪些动物？可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。 3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。 4．课件出示动物，学生认一认。 4．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。 5．交流汇报三、寻找动物的准备 1．今天我们到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。 2．我们可以去哪里找动物？边指图边说大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等 3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？（1）怎么找？① 到场地后先做什么再做什么。② 对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。③ 如何使用工具帮助我们观察。看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨。（2）找到后观察什么？① 观察动物的生活环境。② 动物的身体特点、活动情况。③ 数一数有多少动物。（3）怎么记录？ ① 记录的要求：真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。 ② 记录的地方：学生活动手册。（4）需要注意什么？观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。四、寻找并观察校园里的动物 1．现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！ 2．现场演示如何有序寻访动物。 3．学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导。 4．观察后排好队回教室。五、交流研讨 1．小组内部整理寻访到的动物。 2．全班交流，在哪里找到了哪些动物。（实物投影展示学生完成后的活动手册，边介绍边评价）（1）小组式汇报。指导学生用这样的句式汇报： ① 我找到……种动物，有…… ② 我最喜欢的是……它在…… （2）互动式汇报。 3．在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享一下吧。六、小结 1．生活在校园里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？ 2．校园里的动物都生活在它喜欢的环境中，那你来猜猜整个校园里会生活着多少种动物呢？ 2. 校园里的动物板书设计教学反思

蚂蚁草地上、树上…… 蜗牛草丛里、枯叶堆…… 潮虫枯叶堆…… …… ……