游戏
试题 1：对 6-8 个月大的宝宝设计大动作训练游戏
（1） （2）
本题分值： 25 分 考核时间： 5 分钟
（ 3 ） 考核形式：笔试
（4） 具体考核要求：为一个正常 7 个月大的宝宝设计大动作能力游戏，包括游戏名称、游戏时 间、次数、注意事项，
并设计出至少 3 种训练方法。
（5） 否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。
① ② ③
参考答案： 游戏名称：爬行游戏 游戏时间：每天练习 游戏次数：每天次数不限
注意事项： 布置一个安全的学爬环境， 可铺放具弹性的软垫，同时注意宝宝衣着 （ 不要穿得过多、 过紧或 过长 ） 。方法灵活、不要强迫。
训练方法：（1）双侧交互爬行：爬行时右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物 行进的姿势。
（2）上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分的训练。
（3）爬跪站坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧
等动作与爬行结合，使得婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。
（4）跨越障碍：在婴儿面前放一枕头或靠垫等障碍物，可以在前面放些色彩鲜艳、能够发出声音
的玩具，或者编一个故事，鼓励和刺激婴儿爬行。
试题 2：为一个正常的 7 个月的宝宝设计大运动游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设 计出至少 3 种训练方法。
答：游戏名称：爬行游戏 游戏时间： 3-5 分钟 /次 游戏次数：每天次数不限 注意事项：
顺序散乱错误
适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月） 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作
1. 粗大动作练习时要注意上肢下肢同时受到刺激； 2. 粗大动作练习时要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通； 3. 粗大动作练习时应做到时间短，次数多；
4. 粗大动作练习时要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。
训练方法：
1. 直线爬行：妈妈站在宝宝对面，张开手臂迎接宝宝，爸爸在宝宝身边保护宝宝，让宝宝沿着直线爬 向妈妈的怀抱。 2. 上下斜坡爬行：可使前庭平衡系统得到充分的训练。在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体
感受到一次地心引力变化。
3. 双侧交互爬行： 爬时候是右手前进 ,左脚跟进 ,然后左手前进 ,右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。 试题 3：为一
个正常的 10 个月的宝宝设计婴儿生活自理能力的游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注 意事项，并设计出至少 3 种训练方
1
法。
答：游戏名称：捧杯喝水 游戏时间： 1-3 分钟 /次 游戏次数：每天 1-2 次 注意事项：
1. 选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点； 2. 训练方法要因势利导，循序渐进； 3. 切忌把训练当作刺激或惩罚的手段。
训练方法：
1. 我会喝水：爸爸（妈妈）将宝宝的杯子里倒入温开水，请宝宝自己抓握住杯柄自己喝水。 2. 喂爸爸（妈妈）喝水：宝宝拿着水杯，请爸爸（妈妈）喝水。 3. 喂小朋友喝水：宝宝拿着水杯，请小朋友喝水。
试题 4、为一个正常的 10个月的宝宝设计训练语言能力游戏， 包括游戏名称、 游戏时间、 次数、注意事项， 并设计出至少
3 种训练方法。
答：游戏名称：亲子交流游戏 游戏时间： 5-15 分钟/ 次 游戏次数：每天 1-2 次 注意事项： 1. 多与婴儿交谈；
2. 用“儿语”声调与婴儿交谈； 3. 注意婴儿语言发展的差异性； 4.
注重发展婴儿的理解能力。
训练方法： 1. 鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流；
2. 3.
将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称； 创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞 - 飞 -飞，宝宝也会飞，
飞- 飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。 ”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。 ”
试题 5：针对 10 个月大的宝宝设计生活自理能力（或： 10 个月大的宝宝的语言能力）训练游戏
（1） 本题分值： 25 分 （2） 考核时间： 5 分钟 （ 3 ） 考核形式：笔试
（4） 具体考核要求：为一个正常 10 个月大的宝宝设计自理能力能力训练游戏 （为 10 个月大的 宝宝设计语言能力
能力训练游戏） ，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计 出至少 3 种训练方法。
（5）
否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。 ④ ⑤ ⑥
参考答案：
（生活自理） 游戏名称：喝水 /吃饼干的游戏 游戏时间：每天不定时
游戏次数： 5-8 次 注意事项：用塑料或木茶杯，不要玻璃茶杯，以免摔破而发生意外；喝白开水，不要烫水、冰水；不宜 在饭前、睡前喂水。
训练方法： 1. 妈妈先做示范，拿水杯喝水，让宝宝模仿喝水
顺序散乱错误
适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月） 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作
2
2. 妈妈端着水杯给宝宝喝水，接着让宝宝拿水杯给妈妈喝。
3. 把水杯放在不同的地方，让宝宝自己去拿，拿到水杯喝水。 （语言能力） p.133 /p.204 游戏名称：亲子交流
游戏时间：每天不定时 游戏次数： 2-4 次 注意事项：注意用儿语与婴儿交流；适度，不要强迫；对婴儿的态度要亲切、温和。
训练方法： 1. 把婴儿抱在怀里，用目光和声音多与婴儿聊天，不断跟婴儿说话和用眼神交流，如“宝宝 好乖”，“我们现在吃饭好不好” 。
2. 在与婴儿交流时可以做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练，如爸爸妈妈。
3. 从生活中的实物取材， 引导婴儿做发音训练。 开始由成人一边说一边表演动作， 然后由成人说让婴 儿自己来表演，如
说“拍拍手” ，“再见”，让婴儿做拍手，挥手再见的动作，把动作和名词联系起来。 试题 6、为一个正常的 12 个月的宝宝设计精细动作游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并 设计出至少 3 种训练方法。 答：游戏名称：搭垒积木
游戏时间： 1-3 分钟 /次 游戏次数：每天 1-2 次
注意事项： 1. 婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。
2. 3.
必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。 精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
训练方法： 1. 分堆：让婴幼儿把大的和小的积木分别放在不同的地方。
2. 搭梯：先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木 的摆放方法。
3. 放手：让婴幼儿按照自己的想象力去搭建图形，用两块、三块、很多块搭起来，推倒了重 搭，婴幼儿在积木倒塌的
声音中会获得愉快。 积木放在一起。
试题 7：针对 12 个月大的宝宝设计精细动作训练游戏
（6） （7）
本题分值： 25 分 考核时间： 5 分钟
（ 8 ） 考核形式：笔试
（ 9） 具体考核要求：为一个正常 12 个月大的宝宝设计精细动作能力游戏，包括游戏名称、游 戏时间、次数、注意
事项，并设计出至少 3 种训练方法
（10） 否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。
① 顺序散乱错误
② 适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月）
③ 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作 参考答案： 游戏名称：投掷游戏
游戏时间： 1 分钟左右 游戏次数：每天 1-2 次 注意事项：找一些不怕摔、不宜碎的东西让婴儿联系投掷，游戏过程中要注意安全。
训练方法： 1. 跳起来摸球：大人将球举在合适的高度，让婴儿跳起来摸到球。
2. 投球入篮： 准备 2-3 个比较轻的球， 让婴儿把球扔进篮子， 开始时让婴儿距离篮子 50米左右， 根据情 况逐渐拉长。 3. 抛球打罐：可在地上摆放一些空罐子，让婴儿投球打击目标，距离也是由近到远。 4. 丢石头：到野外捡一些小石头向远处扔。
试题 8、为一个正常的 18个月的宝宝设计认知能力训练游戏， 包括游戏名称、 游戏时间、 次数、注意事项， 并设计出至少
3 种训练方法。
答：游戏名称：认识颜色 游戏时间： 3-5 分钟 /次 游戏次数：每天 1-3 次
注意事项： 1. 认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果；
2. 不要过分看重婴儿期认知评价； 3. 评价的内容、方法和标准要客观、实际。
3
训练方法： 1. 认识红色：拿出一张红色的卡片，告诉宝宝它是红颜色。
2. 找找红色：带宝宝去公园散步，让宝宝找出红色的枫叶。
3. 按指定取物、分堆：拿出红、黄、蓝三种不同颜色的积木，让宝宝把红色的
试题 9：针对 18 个月大的宝宝设计认知能力训练游戏
（1） 本题分值： 25 分 （2） 考核时间： 5 分钟 （ 3 ） 考核形式：笔试
（4） 具体考核要求：为一个正常 18 个月大的宝宝设计认知能力训练游戏，包括游戏名称、游 戏时间、次数、注意事
项，并设计出至少 3 种训练方法。
（5） 否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。
④ 顺序散乱错误
⑤ 适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月）
⑥ 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作
参考答案： 游戏名配对游戏 称： 游戏时1-2 分钟 间：
注意事项：要对玩具进行消毒。玩游戏过程中注意安全，不要让婴儿勿吞小玩具等。方法灵活，不要强 迫。
训练方法： 1.把形状相同的 2 个数字或动物的图形放在许多不同的玩具中，让婴儿在比较短的时间内找 出相同的东西，培养婴儿分辨异同的能力。
2. 拿一个红色的球，让婴儿在其他较多的玩具中找出和红色的球的颜色一样的玩具，提高婴儿分辨颜色 的能力。 3. 与婴儿一起看图片，图片上有梨、桃子、西瓜等水果，或者猫、狗、兔子等动物，大人可以指着 2 个西瓜说：“这是西
瓜，那个也是西瓜， 2个是一样的东西。 ”反复训练后，让婴儿提高认知和判断能力。
4
Eg：认知能力训练游戏：书本
p.200 （认识图形，大小，颜色，自然现象）
1.为一岁左右婴儿设计一日教学活动表
领域 长期目标 短期目标 ① 不需要别人扶，向前走 大动作 加强平衡能力 ② 向后退3步③沿直线 向前走步偏离 ①搭二层积木成功②搭 精细动作 训练手眼协调 认识动物，叫动物 认知 名称 简单的语言理解 四层积木成功 ①认识猫狗兔②指出猫 狗兔③会叫动物名称 ①翻图书②能看一会③ 语言 能听一首儿歌 ①看别人玩②能与成人 社会 玩交往的游戏 小朋友玩③能玩一来一 往的游戏 ①会把拇指伸进袜子② 生活自理 会脱袜子 会把袜子扯下来 戏水（把袜子 脱下玩水） 活动主题 逛公园（用小 车推动物玩 具） 一日活动 逛公园 小小建筑师 用积木搭高 动物运动会 抱宝宝参加运动会 亲子阅读 读三子儿歌 传球游戏 2.为15月龄婴幼儿设计一周入户教养指导方案 生理、心理发育的主 要标志 独立行走自如，会爬台阶，会一手扶着上下台阶；会滑滑梯，会搭数块积木，会脱 鞋，打开盒子；会说简单的词，如“再见” “给我” “不要” “谢谢”等和自己的名 字，会说岀想要的东西；认识简单图片，能记住不在眼前的东西，注意力容易分散。 能参加扔球、滚球等游戏；会说岀自己的名字和亲近人的称呼、执行简单要求。能 看简单图片并说教养目标 出图上人物或动物； 衣服，能与小伙伴玩一会。 生活照料 动作技能 培养婴儿在固定时间坐便盆，吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭 大人牵着婴儿的手上下台阶，用各种球类游戏活动，练习滚 扔的动作。 在大人协助下会洗脸、洗手；认识自己的用具、 会说简单的词，如“再见” “给我” “不要”“谢谢”等和自己 的名字，对不会说的词有时会用表情来代替；认识自己的床 和衣服；通过日语言发展 常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与 实物或动物联系起来，利用玩具、图片及游戏等方式发展语 .言 保教内容与要求 认知能力 收集动物图片若干张，交给婴儿认识，抓住图中动物的外形 特征，教给婴儿认识，如大象鼻子长、老虎头大等，训练婴 儿能说出五种以上的小动物。 能自己脱下衣裤，能学着洗擦手脸；与小朋友玩，喜欢争抢 玩具玩，护着自己的玩具，当婴儿心爱的玩具被别的小朋友 拿去时，婴儿会自己夺回来；此时，家长不要责备，应当允 许婴儿有机会保护自己的权利，但社会交往及人格培 养 同时也要抓住机会慢慢引 导婴儿把玩具给小朋友玩，千万不要强迫；从小养成婴儿能 团结友爱，又有竞争意识。 3 .根据婴儿年龄特点设计精细动作训练游戏
游戏名称：《快乐数数》
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育婴师游戏设计.docx
