六年级下册语文-第三单元：那个星期天 知识点详解 人教部编版

六年级下册语文-第三单元：那个星期天 知识点详解 人教部编版

部编版六年级下册第三单元：那个星期天 知识点详解

9、那个星期天

一、基础知识 1、词语默写36 个

1明媚 2吓唬 3方砖 4拨弄 5蚁穴 6草丛 7画报 8空空落落 9翻箱倒柜 10念叨 11停顿12晃动 13绊倒（“倒”是另外加上的字） 14绞刑（“刑”是另外加上的字） 15原谅 16耽搁 17一声不吭 18揉动 19绽开 20沉郁21 缥缈 22漫长 23急遽 24孤独 25惆怅 26咔嚓

....*....*....*.........*....*....*.........*....*....*.....27搓衣服 28休止 29时光 30一动不动 31惊惶 32亲吻 33依偎 34挽回 35消逝 36荒凉

2、近义词

盼望——渴望 答应——答允 想象——幻想 耽搁——耽误 急遽——急速 惊惶——惊慌 消逝——消失 荒凉——冷清

3、反义词

答应——拒绝 明媚——昏暗 简单——复杂 沉郁——高亢 绽开——闭合 缥缈——清晰 漫长——短暂 急遽——缓慢 惊惶——镇定

4、理解词语：(背诵★）

（1）明媚：（景物）鲜明可爱。明：明亮。媚：美好。 （2）空空落落：空旷而冷冷清清。 （3）沉郁：低沉郁闷。

（4）缥缈：形容隐隐约约、若有若无。 （5）急遽：急速。本文指光线变化快。 （6）惆怅：伤感，愁闷，失意。 （7）依偎：亲热的靠着，紧挨着。

....*....*....*.....（8）翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 （9）消逝：消失。逝：（时间、流水等）过去。

理解词语的方法有：（分解串联法）（联系上下文）（查词典）等等。

二 作者简介(背诵★）

史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。本文选自《务虚笔记》

三、课文主题和段落大意 1、课文主题(背诵★）

课文主要回忆了那个星期天，母亲答应带“我”外出游玩，“我”从早晨一直等到天色黄昏，却最终未能成行的一段经历，表现了母亲没有遵守承诺给“我”带来了极大的痛苦，也表现了母亲为了生计从早到晚操劳家务的辛劳。

2段落大意：

第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分（2~7）：描写母亲答应带“我”出去，在母亲一次次爽约下，“我”从满怀希望到最终彻底绝望的过程。

四、句子解析。

1、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

这句话通过罗列时间点：“早晨”“下午”“天色昏暗”，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的强烈期盼。（“昏暗下去”在这里有几层含义？）

....*....*....*.........*....*....*.........*....*....*.........*....*....*.....有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。

、....*....*....*.....我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我

....*....*....*.....好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）

这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。

这句话用反复手法，写了四个“它们”，每一个“它们”的背后是母亲操劳家务的忙碌，是“我”一而再再而三地跟随，用上四个“它们”可以看出，我眼中只有母亲忙碌的身影，然而母亲越是忙，越是显出我的着急

3、看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

....*....*....*.........*....*....*.....“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

4、我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（母亲为什么“惊惶”？）

....*....*....*.........*....*....*.....为了生计，母亲不停地忙碌操劳， 母亲为自己没有兑现承诺而感到自责和不安，所以“惊惶”。

五、问题归纳。(背诵★）

1、说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。

答：在那个星期天里，“我”经历了从开始等待时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的执着、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空、心情绝望的过程。（心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈）

、....*....*....*.....读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，在课文中再找一找类

....*....*....*.....似的语句，仔细体会。

（）我蹲在她身边看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我

....*....*....*.....马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。(“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？）

答：“我”盼着和母亲外出游玩。“一声不吭”是神态描写。“蹲”“看”是动作描写,“我”守在离她最近的地方，用最无声的动作表达最焦急的心情。两个“我想”是心理活动描写：写“我”懊悔自己午觉睡过头，导致母亲没带“我”出去玩，这次决不错过洗完衣服的时间。表现出“我”的焦急心情。这里作者主要通过动作、神态、心理活动描写写出“盼”的心情。

（）....*....*....*.....我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听见母亲喀嚓喀嚓搓衣服的

声音，那声音永无休止的就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情，为什么不直接写心情，而是写那个星期天的光线和声音？）

....*....*....*.....答：这个片段表现了“我”等待的孤独、时间的漫长及等待无果的伤心。这是间接抒情，通过描写光线的变化和搓衣服的声音，运用比喻、拟人多种修辞手法，写出“我”在等待过程中的煎熬。虽然没有直接写心情，但字里行间无不透露出“我”的盼望且急迫的心情。

....*....*....*.....“漫长”是说时间长，指“我”等待过程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是说“我”又觉得黑夜来得太快。这对看似矛盾的词语，体现了“我”执着盼望的心情。

3、《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文都表达了作者真实的感情，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。

....*....*....*.........*....*....*.....课文 表达方式 《匆匆》 相同点 不同点 1、情感抒发真切自然，都1侧重于直接抒情。2首尾呼应。3、用了一连串的表达了对时光易逝的无奈、问句，多处运用拟人、比喻、排比、对比，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，表达对时光飞逝的惋惜、惆怅的情感。 惋惜和感叹。 1侧重于间接抒情。2、多次运用反复的写法。3、从孩童的视角观察世界，动作、心理描写充满孩童气息，还有多处的环境描写。4、语言随意而絮叨，有生活气息。 《那个星期天》 2、都选择合适的内容写真情实感。

4、母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她是不是一位好母亲呢？

答：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时的惊惶与歉意，又体现了她对孩子的关爱。

六、板书(背诵★）

时间变化 心情变化 阳光明媚 期盼

（承诺） 愉快 孩子 懂事 主动沟通 等待

那个星期天 光线暗下去 执着 母亲 终日操劳 不守承诺 （等待） 焦急 满怀歉意 真诚关爱

....*....*....*..... 失望

光线消逝 绝望 （落空）