少儿口才班 公开课授课流程以及注意事项

公开课授课流程以及注意事项

口才教师综合素质 评价项目 大标题：三分钟少儿口才公开课 板书准备 三关内容 进步梯：图示或者使用教具 教具准备 音准 语 言 技 巧 音响 音色 语调 语气 语速 语组 公众感 形象教态 课堂调控 内容流程 队名图片、词语卡片、拼音卡片、课堂常规图示、奖品等 发音准确，吐字清晰 声音响亮，清脆 声音优美、动听 声音要抑扬顿挫，有高低起伏 语气要丰富、鲜明 整体语速稍快，节奏感强 思路清晰，语言流畅；不断句，不错词 面带微笑，自然大方 衣着得体；教态专业、大方；手势标准 有调整、规范课堂的习惯；能够充分地调动课堂，调动孩子 流程清晰，内容熟悉；能够用自己的语言讲授课程，切忌背诵 口才公开课教学流程及规范 内容及流程 注意事项 课前互动 开场白 自我介绍 从台口上台，面带微笑；稳；一定要精彩 给自己取个小名，拉近与学生的距离 1、学生上台，教师站到台口，把舞台留给孩子，如果孩子表演遇到问题（比如学生介绍 说不出来或者台下笑场），教师再走近帮助 2、如果学生声音很小，老师要提示，如果提示一遍没有效果，就不要再规范了，展示孩子最真实的一面，也是暴露孩子的问题 家长互动 一定要请家长现场鼓励孩子，一方面调动课堂，一方面也让家长体会一下当众讲话的状态 这是口才教师面对家长做的第一个小演讲，一定要精彩，展示教师自身的语言能力。内容要熟悉，注意使用各种语言技巧 不能丢，否则各个环节之间过度就不自然了 过度语言 例：只有信心还不够，为了帮助小朋友们学好口才，老师还请来了四位好朋友，你们想不想认识？ 课堂纪律 注意是四个好朋友或者小老师，一定不能说是小朋友；心里要清楚小叽里是小黄总体介绍 鹂，代表的是坐；小咕噜是小老鼠，代表的是听；小噼里是小公鸡，代表的是站；小啪啦是小青蛙，代表的是说。四首儿歌一定要记熟练。 坐 站 听 1、不要变成是教授儿歌的，每说一句儿歌，就要解释一句。 2、要互动着进行，不要老是一直讲授，否则课堂容易平淡。 3、讲授“坐”的时候，要提前准备好示范凳子。 点评记录 声音要有感染力 声音要有吸引力 测评标准 点评记录 总结的话

说 过度语言 4、讲授“站”的时候，小丁字步哪只脚在前面都可以。 5、这个环节速度要快，不要占用太多课堂时间。 小朋友们，你们想不想知道口才课到底是怎么上的？ 课堂形式 总的概括 分队 取队名 比赛内容 进步梯 奖品 过度语言 一句话总的概括 可以互动一下，和每个队的孩子击掌一下 队名要背过来，增强神秘感；要调动孩子用响亮的声音喊出队名 三关，简介，不用详细介绍 提问、互动着进行，以调动课堂 真正的公开课一定要是实物的奖品 为了比赛更加精彩，我们还有两个小要求 闯关要求 闯关宣言 得分宣言 讲解语言要流畅，引导孩子响亮地喊出宣言 要求学生声音要响亮、整齐；形成堂规 第一关 闯关宣言 教学目标 要整齐、响亮 锻炼孩子的口部肌肉；培养孩子正确的用气、发声方法；规范孩子的发音 口部操 引出内容 教学目标 讲解 示范 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 评奖奖励 总结的话 用做体操的例子引出口部操 锻炼孩子的口部肌肉，唇舌的灵活以及口腔的开合，让孩子说话更灵巧 语言要简洁，表意要明确 示范要标准、到位 不需要孩子起立，坐着练习就好，老师发现掌握不规范的孩子 老师要走下去规范 集体比赛不能少、单独比赛根据孩子状况以及课堂时间确定是否安排 一定要兼顾暂时不比赛的孩子，可以让他们做小裁判；否则可能会乱 点评要到位、具体，先说肯定的话，再给予更好的建议。 小作业，坚持做 耐力训练 教学目标 正 确 呼 吸 方 法 引出内容 讲解 示范 带领练习 自由练习 过度总结 讲解 长 音 啊 示范 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 教授孩子正确的呼吸方法；锻炼孩子持久地、平稳地控制气息的能力 小游戏—闻花香—鼓起来憋下去—两个答案—小气球—反面示范—正确呼吸方法 双肩、胸部不动；吸气的时候小肚子鼓起来，语言要准确、规范 示范动作要规范，可以让孩子上台摸着老师的肚子体会 必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子 必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子 掌握了正确的呼吸方法以后，下面我们进行耐力训练 语言要准确，流畅。 教师示范长音“啊”一定要坚持在20秒钟以上 学员一定要起立练习，教师要规范孩子的声音 老师单独辅导 公开课一定是单独比赛，避免课堂混乱 比赛之前可以引导孩子失败了以后不要气馁

点评奖励 先给落后队升级，再给胜利队升级 力度训练 教学目标 引出内容 讲解 示范 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 点评奖励 锻炼孩子的腰腹肌肉；培养孩子清脆、稳健、响亮的声音状态 通过耐力训练长音“啊”引出力度训练短音“嘿” 不要用嗓子喊，而是通过腰腹肌肉弹发出声 老师的示范一定要到位、声音要干脆、响亮 一定要起立，老师要加上口令一起带领练习；同时要进行规范 老师要单独辅导孩子 一定是集体比赛 直接组织 整齐、响亮、干脆、短促；几个点来评价 正音训练·拼音 教学目标 拼 音 发 音 引出内容 讲解 示范 带领练习 自由练习 过度 示范 拼 音 儿 歌 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 点评奖励 通过拼音的发音练习，规正孩子的吐字发音 引出拼音“啊” 嘴巴张大，舌面隆起，口型不变 发音要准确 简单带领 单独规范，可以让每个孩子快速发音一遍 为了让孩子发音更准确，我们一起来学习一首拼音儿歌 拼音儿歌不需要讲解，直接示范；示范一定要精彩 带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；儿歌动作要规范，什么时间做，做到什么位置 引导学生自由练习，老师加以规范 一定要组织集体比赛，根据学员掌握情况和时间确定是否安排单独比赛 集体比赛建议上台；单独比赛如果没有孩子敢上台，不要强迫 内容、声音、动作几个方面 正音训练·近似音 近 似 音 发 音 教学目标 讲解法音 示范发音 带领练习 自由练习 领读词语 带词讲解 带词示范 通过两个近似音的发音练习和辨音练习规范孩子的吐字发音 讲解两个近似音的发音方法 教师示范发音 简单带领 学员自由练习，老师单独辅导 要求教师记住词语，不要写出来；领读声音要响亮、发音要准确 带词就是每个队请一位学员上台代领本队所有学员读一个词语，要求要用三种不同的声音，并且配加三个不同的动作。然后再解释哪三种声音，各配加什么动作 老师完整示范带词一遍，带领所有学员，一定要起立 单独比赛，分别带词 带词训练 比赛规则 带词训练组织比赛 带词训练 点评奖励 如果孩子不敢上台带词，老师带领两个队伍比赛 声音是否响亮、整齐；动作是否整齐等

讲解 示范 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 点评奖励 部分难理解的绕口令不必讲解，直接示范 要求教师示范绕口令一定要做到内容熟练，发音准确， 声音响亮，语速稍快 一句一教，两句一练，一段一复习，保证熟练掌握内容 老师重点辅导 一定要组织集体比赛，根据学员掌握情况和时间确定是否安排单独比赛 直接组织 内容是否熟练、发音是否准确，声音是否响亮 总结两个队成绩，鼓励两个队伍继续比赛 第二关 闯关宣言 教学目标 先熟悉关名，再带领闯关，宣言一定要整齐、响亮 培养孩子认真听的习惯，提高孩子在听的过程中获取信息的能力；激发孩子说的欲望，规范说的技巧 看图听故事 教学目标 引出内容 提出要求 讲故事 培养孩子认真听的习惯，提高孩子在听的过程中获取信息的能力 通过提问喜不喜欢听故事，引出故事 要求在听的时候要认真听，因为后面要提问 故事要讲得精彩：内容熟练，语言流畅；语言技巧丰富；体态语丰富 速记速答 教学目标 提出要求 锻炼孩子快速记忆的能力和快速组织语言进行规范表达的能力 抢答的要求；语言完整的要求 1、提问4或6个问题 2、问题的分值要递增 提问 3、利用“准备……开始”调整课堂 4、注意调整队伍得分差距 5、问题一定要简单 引导规范 升级 总结 如果孩子问题回答不规范，一定要引导，不要轻易放弃 不要忘了及时升级 锻炼孩子的规范表达，有利于提高孩子的写作水平 生词熟记 教学目标 领读 词义讲解 理解运用 总结 帮助孩子理解、运用故事中出现的优美词语，积累生词 领读词语，发音准确 一定要用学生易于接受的语言讲解 出题目，让学生理解运用词语，一定要及时升级 此环节帮助孩子积累词汇，有利于丰富孩子的词汇量，提高表达水平 故事表演 教学目标 引出内容 情境讲述 情境布置 情境教授 角色选拔 提高孩子的故事兴趣，锻炼孩子的语言组织能力 喜不喜欢故事？想不想表演？表演故事中最有趣的情节 老师讲述要表演的故事情节 老师根据表演情境，现场布置 教师根据情境内容，教授孩子需要上台表演的内容 根据孩子表现，选拔优秀的孩子上台完整表演情境 辨 音 训 练 · 绕 口 令 第一关总结

情境表演 总结评分 第二关总结 学员完成表演 教师根据学员表现评分升级 总结两个队前两关成绩，鼓励两个队伍继续比赛 第三关 闯关宣言 教学目标 先熟悉关名，再带领闯关，宣言一定要整齐、响亮 锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象；教授孩子一些简单的、语言类的舞台表演形式 公众感训练 教学目标 表 演 内 容 讲解 示范 带领练习 自由练习 讲解 舞 台 形 象 示范 练习 比赛规则 组织比赛 点评奖励 锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象 表演内容就是一个简单的自我介绍 老师完整示范五句话，不用走台 老师一句一句教孩子，注意提问引导，调动课堂 让孩子自由练习五句话的自我介绍 讲解台口、台上、下台的舞台形象，要求老师一定要熟悉三首儿歌 老师完整自我介绍表演的示范，一定要规范 不建议安排集体走台练习，可以请一个孩子上台练习 一定是单独比赛 直接组织 内容是否熟练，声音是否响亮，动作表情是否自然大方 朗诵表演 教学目标 引出内容 示范 带领练习 自由练习 比赛规则 组织比赛 点评奖励 通过舞台朗诵的形式，锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象 会背诵什么古诗？是不是自信的孩子，引出《自信歌》 不需要讲解内容，直接示范朗诵《自信歌》；要求老师朗诵一定要精彩 带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；动作要规范，什么时间做，做到什么位置，规范要及时 老师单独辅导 一定要组织集体比赛，根据学员掌握情况和时间确定是否安排单独比赛 直接组织 内容熟练与否、声音是否响亮、动作是否规范、整齐等 课后总结 总结成绩 颁奖 总结两个队伍的总成绩，先宣布亚军，再宣布冠军 先给亚军队颁奖，再给冠军队颁奖；可以由家长颁发，同时送给孩子一句鼓励的话 引导亚军不要气馁，冠军不要骄傲；先带领亚军，再带领冠军；最后发表集体宣言：我能行、我最棒、耶！ 宣言