论文:
《小学生行为习惯养成教育实践研究》
第 一 阶 段 课 题 计 划
(2010年7月—2011年7月)
管村小学课题组
一、指导思想
行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。习惯不是一般的行为,是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。本学年以来,由于社会度环境的变化,学校在学生行为习惯的培养上需在下大力气,增强工作力度,及时消除在校园中形成了许多不和谐的画面,诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题,在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气,并且学校成立了此专项课题组。决定开展以培养学生的良好行为习惯养成教育的研究活动,特制定以下计划。
二、研究的目的和价值 1、研究的目的
(1)该课题的研究旨在探索和寻求学校、家庭和社会三方面教育合力的发挥,培养小学生良好行为习惯的有效途径和科学的模式。
(2)该课题的研究旨在进一步探索行为习惯养成与人的发展的关系,进一步丰富养成教育的理论。
(3)该课题的研究旨在促进我校教师职业道德水平的提高和专业发展,加快我校素质教育的实施步伐。 2、研究的价值
(1)教育心理学研究表明,小学阶段是学生良好行为习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实验,一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯,从而为他们的健康发展和终身发展奠定坚实的基础;二是可以形成小学生良好行为习惯培养的理论、方法、途径和模式。因此,本研究课题具有一定的前瞻性。
(2)通过本课题的研究,既可以矫正学生的不良行为习惯,又能促进我校教师职业道德水平的提高和专业发展,从而大大转变我校的校风、班风、教风和学风,加快我校素质教育的实施步伐,提高我校的素质教育实施水平和办学品味。因此,本课题研究具有实践意义和应用价值。
三、实施途径:
1、利用每周一节的班会课,学习《董庄乡中小学生养成教育读本》,让学生学习有关知识。
2、每天放学前5—10分钟的时间,专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 四、研究的内容
顺应素质教育的特点与要求,依据小学生的年龄特点和心理机
制,结合我校学生的行为习惯现状,我们将本课题研究的内容确定为:
1、文明礼仪习惯的教育与培养 具体要求:
⑴升国旗时,严肃庄重,脱帽肃立,行注目礼。不在升国旗与集合时讲话。
⑵着装整洁得体,仪表规范,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。
⑶使用好礼貌用语:请,您,您好,谢谢,对不起,没关系,再见。
⑷使用好体态用语:微笑,问好,鼓掌,右行礼让,回答问题起立。
⑸在公共场所,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不喧哗吵闹,不说脏话,不给同学起绰号,不吃口香糖,上下楼梯,出入厕所不推挤,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画,乱涂,乱刻,不损坏公物,爱护花草树木,不在建筑上涂抹刻划。
2、学习习惯的教育与培养 具体要求(低年级) ⑴到校前带全学习用品。
⑵上课坐得定,注意力集中,专心听老师讲课,听同学的发言。 ⑶能看懂书上题目、插图、文字及教师的板书,同学的板演。 ⑷会想老师提出的问题,同学的发言和提问。 ⑸会按规定格式独立完成作业。
⑹能做到想好了再举手发言,声音响亮,口齿清楚。 ⑺能按规定时间完成作业,做到字迹端正,有错及时订正。 ⑻会正确使用铅笔、尺、橡皮、垫板等学习用品。 ⑼学会课前预习、复习。 (中年级)
⑴到校前带全学习用品。
⑵上课坐得定,注意力集中,会边听边思考,并能在课本上划出主要内容和关键字句。
⑶看书时会划出重点、抓得住关键。
⑷会思考回答课后的问题,会想定理法则的由来,应用题的思考方法、数量关系。
⑸会按规定格式独立按时完成作业,字迹端正,按规范抄写,有错及时纠正。
⑹会正确运用工具书,正确使用各种度量工具,会运用学具设置复合应用题的情景。
⑺回答问题有顺序,前因后果交代清楚,语句完整,重点和关键词句能读出重音。 ⑻学会复习、预习。
⑼掌握检查自己作业的基本方法。 (高年级)
⑴到校前带全学习用品。
⑵上课注意力集中,会边听边动脑筋,积极思维。
⑶会想课文的前后联系,能正确思考回答课后的问题,会想各种几何图形的特征,公式的推导,想一题多解。 ⑷会记录课堂笔记。
⑸回答简洁,有根有据判断推理得出结论,会提出不同的见解,并有充分理由说服别人。
⑹会熟练地使用工具书,初步掌握一般学习、复习的方法。 ⑺能按规定时间独立完成作业。
先复习后作业再预习,作业正确率要高。字迹端正,书写熟练。 3、良好的生活习惯的教育与培养 具体要求:
⑴服装整洁,领巾整洁,不留长发和长指甲,经常剪指甲,随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。保护牙齿,注意口腔卫生,手干净,不随地吐痰,不乱扔垃圾。
⑵每天刷牙,养成刷牙习惯,不买零食,不喝生水,学会整理房间。
⑶学具整齐,保持良好的精神面貌,保持教室达到三清三齐、清洁区卫生清洁(达到无废纸杂物)。
⑷饭前洗手、不进行剧烈活动;不挑食、不偏食;集体就餐时要照顾他人;吃饭时要安安静静,不说话、不东张西望。
⑸睡眠姿势正确(右侧卧或仰卧,枕头高低合适);早起早睡,睡觉前不做剧烈活动;自己独立安静地睡眠;睡眠时不乱翻身,不蹬被;睡眠前后情绪稳定;入睡迅速。
小学生行为习惯养成教育实践研究各阶段课题计划
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